Образовательная программа

Российская Федерация
Свердловская область
Тавдинский городской округ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 11
623950, Свердловская обл., г. Тавда, ул. Омская, д. 1, тел. 8(34360)51090, e-mail:
273105@mail.ru.

УТВЕРЖДЕНО
Приказом директора
МОУ СОШ №11
От 31.08.2020 г. № 199

ПРИНЯТО:
Педагогическим советом
От 27.08. 2020 протокол № 1

ПРОГРАММА
ПО ОБУЧЕНИЮ
ДОШКОЛЬНИКОВ ПРАВИЛАМ
ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ И
БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГЕ
«УВАЖАЙТЕ СВЕТОФОР»

Загрудненко
Оксана
Викторовна

Тавда - 2020 г.

Подписано цифровой
подписью: Загрудненко
Оксана Викторовна
Дата: 2021.03.14 21:11:54
+05'00'

Содержание программы
РАЗДЕЛ 1. Пояснительная записка

РАЗДЕЛ 2. Содержание психолого-педагогической работы с

детьми по освоению правил дорожного движения
РАЗДЕЛ 3. Мониторинг уровня знаний, умений и навыков

детей по освоению ПДД
РАЗДЕЛ 4. Содержание работы с педагогами по направлению

«Обучение детей правилам дорожного движения»
РАЗДЕЛ 5. Содержание работы с родителями по направлению

«Обучение детей правилам дорожного движения»
Литература

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование
программы

Программа для дошкольников по обучению
правилам дорожного движения и безопасному
поведению на дороге «Уважайте светофор»

Исполнитель
программы

Воспитатель Давыдова Л.В.- ответственная по ПДД

Юридический адрес 623950 Свердловская обл., г. Тавда ул. Омская, 1
Фактический адрес

Тип

623950
Свердловская
обл.,
Красногвардейская, 120
Телефон 8 (34360) 5-13-59

г.

Тавда,

ул.

Автономное

Вид

Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение средняя общеобразовательная школа
№ 11 (дошкольный уровень образования)

Цель Программы

Создание условий, оптимально обеспечивающих
процесс
обучения
дошкольников
правилам
дорожного движения и формирование у них
необходимых умений и навыков, выработка
положительных, устойчивых привычек безопасного
поведения на улицах города.

Задачи Программы

1.Освоение
детьми
практических
навыков
поведения в различных ситуациях дорожного
движения через систему обучающих занятий, игр,
тренингов.
2.Организация предметно-развивающей среды ОУ
по проблеме.
3. Активизация пропагандистской деятельности
среди родителей воспитанников ОУ по правилам
дорожного движения и безопасному поведению на
дороге.
4. Повышение профессиональной компетентности
педагогов в области обучения дошкольников
правилам дорожного движения.
5.Разработка
комплекса
мероприятий
по
формированию у детей навыков безопасного
поведения на дороге.
6.
Обеспечение
консультативной
помощи
3

родителям по соблюдению правил поведения на
улицах
и
дорогах
с
целью
повышения
ответственности за безопасность и жизнь детей.
Сроки реализации
программы

Программа рассчитана на три года

На кого рассчитана Программа разработана для детей дошкольного
возраста (средней, старшей и подготовительной
программа
групп). Возрастной состав детей от 3 до 7 лет.
Ожидаемые
конечные
результаты
реализации
Программы

Образовательный:
- Овладение базовыми правилами поведения на
дороге;
- Анализ готовности ребенка решать дорожнотранспортные ситуации;
- Формирование у детей самостоятельности и
ответственности в действиях на дороге;
- Развитие творческих способностей;
- Формирование устойчивого познавательного
интереса.
Воспитательный:
- Формирование культуры поведения в процессе
общения с дорогой;
- Привитие устойчивых навыков безопасного
поведения в любой дорожной ситуации.
Социальный:
- Формирование сознательного отношения к своим
и чужим поступкам;
Развитие
отрицательного
отношения
к
нарушениям ПДД.

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Данная программа разработана в силу особой
актуальности проблемы обеспечения безопасности
дошкольников на дорогах и улицах города Тавды.
Статистические данные об участии детей в
ДТП, а также отсутствие качественного обучения
дошкольников правилам дорожного движения
направляет мою работу на поиск новых, более
совершенных подходов в решении данного вопроса.
Ежегодно на дорогах городов нашей страны
совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате
которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно
поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной
проблемой общества, требующей решения, при всеобщем участии и самыми
эффективными методами.
Первым учителем, который может помочь обществу решить эту
проблему должен стать воспитатель детского сада и родители. Но, как
правило, родители не всегда знают правила дорожного движения или не
всегда выполняют их, имеют смутное представление о проблеме детского
дорожно-транспортного травматизма. Правила дорожного движения едины
для всех: детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком
без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и
родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы
обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом,
не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и
родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших
детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и
дорог.
Предложенная программа – попытка показать на практике систему
деятельности воспитателя по обучению дошкольников основным правилам
дорожного движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и
осторожных пешеходов.
Основные направления работы по программе:
Профилактическое:
- Обеспечение знаний о транспортной среде города;
5

- Предупреждение попаданий детей в различные «дорожные ловушки»;
- Решение образовательных задач средствами систематических мероприятий
Организационное:
- Организация предметно-развивающей среды в ОУ (по ПДД);
- Определение уровней сформированности умений и навыков по ПДД
методами диагностики;
- Изучение передового опыта, отбор и внедрение эффективных методик и
технологий;
- Пропаганда знаний о ПДД с использованием разнообразных методов и
приемов.
Актуальность:
Особенно актуальна данная проблема в области, где всякая
практическая работа, направленная на формирование навыков безопасного
поведения детей на дорогах путем совершенствования системы мероприятий
должна давать ощутимые результаты. Поэтому необходим поиск новых форм,
приемов работы, способствующих организации взаимодействия педагогов с
родителями в практическом обучении своих детей.
Педагогическая целесообразность:
Важное значение имеет хорошо организованный педагогический
процесс при обучении дошкольников. В процессе обучения правилам и
безопасности дорожного движения важны не только знания, но и развитие у
воспитанников необходимых качеств, таких как внимание, память, мышление,
координация движений, реакция на опасность (развитие «Чувства
опасности»). Полное обучение знаниям, умениям и навыкам безопасного
поведения на дороге невозможно без выполнения детьми заданий с имитацией
возможных ситуаций на дороге и в транспорте.
Цель программы:
Создание в ОУ условий, оптимально обеспечивающих процесс обучения
дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них
необходимых умений и навыков, выработка положительных, устойчивых
привычек безопасного поведения на улицах поселка.
Задачи:
1.Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях
дорожного движения, через систему обучающих занятий, игр, тренингов.
2.Организация предметно-развивающей среды ОУ по проблеме.
3.Активизация
пропагандистской
деятельности
среди
родителей
воспитанников ОУ по правилам дорожного движения и безопасному
поведению на дороге.
6

4. Повышение профессиональной компетентности педагогов в области
обучения дошкольников правилам дорожного движения.
5.Разработка комплекса мероприятий по формированию у детей навыков
безопасного поведения на дороге.
6. Обеспечение консультативной помощи родителям по соблюдению правил
поведения на улицах и дорогах с целью повышения ответственности за
безопасность и жизнь детей.
Принципы организации образовательного процесса:
- Последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на
уже освоенное в предыдущем.
- Наглядности - дети должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем
самым реализовать стремление к познанию.
- Деятельности - включение ребёнка в игровую, познавательную, поисковую
деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции.
- Интеграции - интерактивность всех видов детской деятельности,
реализующихся в образовательном процессе.
- Дифференцированного подхода - решаются задачи эффективной
педагогической помощи детям в совершенствовании их личности,
способствует созданию специальных педагогических ситуаций, помогающих
раскрыть психофизические, личностные способности и возможности
воспитанников.
- Возрастной адресности - одно и то же содержание используется для работы в
разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям
детей.
- Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного
учреждения и семьи - ничто не убеждает лучше примера родителей.
Срок реализации программы: 3 года.
Формы и режим занятий:
Программа предполагает систематическую разноплановую работу,
использование творческих форм и методов обучения и воспитания детей, а
также активные формы организации обучения и просвещения родителей по
данной проблеме. Комплексное решение вопросов, сотрудничество с
ГИБДД, в ходе реализации программы способно изменить деятельность
дошкольного учреждения, создать условия для привития детям устойчивых
навыков безопасного поведения на дороге. Данная система работы вызовет
практический интерес, послужит справочным материалом для педагогов ОУ,
родителей, позволяющим доступно разъяснять детям Правила дорожного
движения.
7

Используемые в ходе работы ситуационные формы обучения,
максимальное разнообразие приемов и средств, неформальность, творческий
поиск позволяют:
 ребенку научиться предвидеть опасные ситуации и правильно их
оценивать, создавать модель поведения на дороге;
 привлекает родителей к осуществлению взаимодействия с дошкольным
образовательным учреждением.
Работа в ходе реализации программы может быть специально организованна,
а также внедрена в обычные плановые формы работы.
Продуктивные виды
деятельности:
- Рисование
- Аппликация
- Лепка
- Конструирование
Развлечения,
досуги

Проектная
деятельность
взрослых и детей

Занятия
Работа
с детьми
Экскурсии
Наблюдения
Прогулки

Знакомство с
художественной
литературой

Диагностика

Игры
- Настольно-печатные
- Сюжетно-ролевые
- Дидактические
- Строительные
- Театрализованные
- Подвижные

Рис.1 Формы работы с детьми по обучению безопасному поведению на дороге

Методы и технологии, применяемые в работе с детьми:
- Интерактивный метод обучения.
- Моделирование опасных и безопасных дорожных ситуаций.
- Личностно-ориентированная технология.
- Технология игрового обучения.
- Метод наблюдения и беседы.
Методы активизации родителей и педагогов:
- Обсуждение разных точек зрения.
- Решение проблемных задач семейного воспитания.
- Ролевое проигрывание ситуаций.
8

- Тренинговые игровые упражнения и задания.
- Анализ родителями и педагогами поведения ребенка.
- Обращение к опыту родителей.
Направления работы сотрудников ДОУ по реализации программы:
1. Заведующая.
- Распределение функциональных обязанностей между членами коллектива;
- Проведение инструктажей;
- Решение финансовых вопросов (приобретение оборудования, литературы,
картин, игрушек и т.п.).
2. Заместитель заведующей.
- Определение места системы Обучения дошкольников правилам дорожного
движения в общем образовательном пространстве детского сада, его связи с
другими направлениями.
- Участие в разработке проектов и перспективных планов по обучению детей
ПДД и организации предметно-развивающей среды:
 уголки безопасности в группах;
 информационные стенды для родителей;
 площадка для практических занятий с детьми (на территории детского
сада).
3. Воспитатель:
- Создание условий для обучения детей ПДД в группах:
 оформление уголков безопасности;
 подбор литературы, фотографий по ПДД;
 изготовление атрибутов к играм.
- Взаимодействие с родителями.
4. Медицинские работники.
- Участие в оценке образовательной работы в дошкольном учреждении с
точки зрения состояния здоровья детей.
5. Музыкальный руководитель.
- Разработка сценариев праздников и развлечений по ПДД.
- Подбор музыкальных произведений.
6. Руководитель физвоспитания:
- Помощь в организации предметно-развивающей среды.
-Участие в праздниках, развлечениях по ПДД.
- Проведение подвижных игр с детьми по ПДД.
7. Младший воспитатель:
- Помощь в организации предметно-развивающей среды.
- Участие в праздниках, развлечениях по ПДД.
9

Ожидаемые результаты
Образовательный:
- Овладение базовыми правилами поведения на дороге;
- Анализ готовности решать дорожно-транспортные ситуации;
- Формирование у детей самостоятельности и ответственности в действиях на
дороге;
- Развитие творческих способностей;
- Формирование устойчивого познавательного интереса.
Воспитательный:
- Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой;
- Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной
ситуации.
Социальный:
- Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам;
- Развитие отрицательного отношения к нарушениям ПДД.
Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной
программы:
- Диагностика знаний, умений и навыков детей по ПДД в конце учебного года
- Выставки рисунков, поделок, творческих работ, атрибутов
- Участие в соревнованиях.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ПО ОСВОЕНИЮ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ
Тематическое перспективное планирование занятий по ПДД
Занятия по обучению ПДД проводятся 1 раз в месяц в организованной
деятельности с детьми в форме занятий, всего 9 занятий в год.
Диагностика проводится 2 раза в год:
1 - вводная (сентябрь)
2 - итоговая (май)
Данные занятия направлены на реализацию задач по обучению детей
дошкольного возраста правилам дорожного движения и безопасного
поведения на дорогах и улицах города Тавды.
Перспективные планы составлены с учетом требований программы,
возрастных особенностей, материально- технической базы ДОУ и интеграции
образовательных областей:
1. изодеятельность - сюжетное рисование по впечатлениям проведенных
занятий, моделирования дорожных ситуаций, закрепление пройденного
материала;
2. ознакомление с художественной литературой- использование на
занятиях стихов, рассказов, загадок;
3. физическое развитие - использование подвижных игр,
физкультминуток, игротренингов.
4. ознакомление с окружающим - рассматривание ситуаций в контексте
различных природных проявлений, ориентировка на местности, история
транспорта.
Задачи:
1.развивать мыслительную деятельность детей;
2.формировать культуру поведения в условиях дорожного движения;
3.стимулировать развитие психофизиологических качеств ребенка,
обеспечивающих его безопасность в процессе дорожного движения;
4.формировать у детей самооценку, самоконтроль и самоорганизацию в
сфере дорожного движения;
5.научить детей правильно и безопасно вести себе на улицах и дорогах
города;
6.воспитывать культуру поведения.
Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного
движения и безопасному поведению на дороге в средней группе
Задачи:
11

- Совершенствовать ориентировку в окружающем пространстве.
- Знакомить детей с разными видами транспорта, их особенностями;
определять сходство и отличие троллейбуса, трамвая, автобуса.
- Знакомить детей с трудом водителя некоторых видов транспорта.
- Расширять знания детей об улице, дороге, перекрестке. Знакомить с
понятием: «пешеход», «наземный (подземный) переход».
- Учить детей различать элементы дороги: разделительная полоса,
пешеходный переход, полоса движения, остановка общественного транспорта.
- Учить выполнять требования сигналов светофора: красный (стой), красный и
желтый одновременно (скоро загорится зеленый); зеленый (иди), мигающий
зеленый и желтый (скоро загорится красный).
- Учить детей составлять небольшой рассказ о дорожной ситуации: как мы
ехали в детский сад на легковом автомобиле, трамвае.
- Учить изображать на рисунке сигналы светофора.
- Учить определять, кто правильно выполнил правила, кто их нарушил.
- Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения: места,
где можно ходить пешеходам, как переходить проезжую часть.

Показатели развития:
Дети знают:
- Ходить можно только в установленных местах дороги (тротуар, обочины,
край проезжей части, пешеходная дорожка, велосипедная дорожка, но, не
мешая движению велосипедистов).
- Переходить проезжую часть дороги можно только в шести местах проезжей
части (пешеходные переходы; наземные переходы; у перекрестка по линии
тротуаров или обочин, при отсутствии в зоне видимости перехода или
перекрестка под прямым углом к краю проезжей части, где она хорошо
просматривается в обе стороны движения; на остановках маршрутных
транспортных средств при движении к стоящему на остановке транспортному
средству или от него со стороны дверей, если посадка и высадка производятся
с проезжей части или с посадочной, расположенной на ней.
- Правила перехода проезжей части и опасные места на ней.
- Транспорт не только выполняет работу по перевозке людей и грузов, но и
представляет опасность.
- Движение на дороге регулируется дорожными знаками, разметкой и
сигналами светофора, а не светом или цветом его.

План работы
по профилактике дорожного - транспортного травматизма
на 2020-2021 учебный год
Содержание работы

Срок исполнения Ответственный

Блок 1. Административно-хозяйственная и организационная работа
Обновить разметку на прогулочном участке
август
Воспитатели
Пополнение и обновление уголков безопасности август,
воспитатели групп
дорожного движения в группах
в течение года
Обновить и дополнить атрибуты для сюжетно- в течение года
Воспитатели групп
ролевых игр по ПДД
Подбор материала для стенда по ПДД
в течение года
Ст. воспитатель Абдулова
М.В.
воспитатели групп
Блок 2.Методическая работа
Обсуждение проблемы профилактики дорожно- август
транспортного травматизма на педсовете
Составление плана работы по профилактике
август
безопасности дорожного движения в ДОУ на год
Инструктаж для воспитателей «Методические
рекомендации по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма в ДОУ»
НОД в уголке «Светофор»
Пополнение методического кабинета и групп
методической и детской литературой по ПДД
Контроль за организацией работы с детьми по
изучению правил дорожного движения
Проверка знаний детей по ПДД

сентябрь
В течение года по
плану
воспитателей
В течение года
Ноябрь, апрель
апрель

Выставка рисунков детей и их родителей
старшей - подготовительной группы : "Мы пешеходы"

по плану
воспитателей

Участие в акциях , конкурсах по профилактике
ПДД, изготовление памяток
Инструктаж для воспитателей по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма в
ДОУ «Горка»
Консультация «Что нужно знать родителям о
правилах дорожного движения»
Круглый стол «Использование игровых

В течение года

Ст. воспитатель Абдулова
М.В.
ст. воспитатель Абдулова
М.В.
Воспитатель. Давыдова
Л.В.
Воспитатель
Давыдова Л.В.
Воспитатели групп
ст. воспитатель Абдулова
М.В.
ст. воспитатель Абдулова
М.В.
ст. воспитатель Абдулова
М.В.
ст. воспитатель Абдулова
М.В.
воспитатели групп,
родители
Воспитатели групп

Декабрь

Воспитатель
Давыдова Л.В.

Февраль

ст. воспитатель Абдулова
М.В.
ст. воспитатель Абдулова

Март

технологий в обучении детей правилам
безопасного поведения на дороге»

М.В.

Консультация «Внимание: весна - гололедицы!»
- информирование родителей о правилах
проведения прогулки ребенка в весенний
период, во время гололедицы, во время таяния
снега
Практикум для педагогов «Оказание первой
помощи в случае травматизма»
Инструктаж для воспитателей по профилактике
детского дорожно-транспортного травматизма в
ДОУ «Внимание, Дети!»
Проведение тематических недель по знакомству
детей с ПДД

Март

ст. воспитатель Абдулова
М.В.

Май

Фельдшер ДОУ
Гоголь Л.Г.
Воспитатель
Давыдова Л.В.

Подготовка и проведение развлечений по
ознакомлению с правилами дорожного движения
Блок 3. Работа с детьми
Целевая прогулка по близлежащим улицам:
Средняя - старшая группа
старшая - подготовительная группа
Экскурсия по городу
Практические мероприятия и для детей по
ПДД
"Дорожные ловушки"-обыгрывание ситуаций на
дороге
Беседы по ПДД с детьми старшейподготовительной группы
- Что ты знаешь об улице?
- Мы пешеходы - места движения
пешеходов, их название, назначение
- Правила поведения на дороге
- Машины на улицах города – виды
транспорта
- Что можно и что нельзя
- Помощники на дороге – знаки, светофор,
регулировщик
- Будь внимателен!
- Транспорт в городе: места и правила парковки,
пешеходные зоны, ограничивающие знаки
"Минутки безопасности"- короткие беседы с
детьми, обсуждением ситуаций, возникающих на
дороге
Чтение художественной литературы по ПДД
С.Михалков «Моя улица», «Велосипедист»,
«Скверная история»;
С. Маршак «Милиционер», «Мяч»;
В. Головко «Правила движения»;
С Яковлев «Советы доктора Айболита»;

В течение года

Май
В течение года

Ст. воспитатель Абдулова
М.В.
воспитатели групп
Физ. инструктор
Воспитатели групп

1 раз в квартал
по плану
воспитателей

воспитатели групп

В течение года
1 раз в два месяца

воспитатели групп,
физ.инструктор
воспитатели групп

В течение года

воспитатели групп

еженедельно, в
свободное время

воспитатели групп

в течении года

воспитатели групп

О. Бедерев «Если бы…»;
А. Северный «Светофор»;
В. Семернин «Запрещается - разрешается»
Чтение и заучивание стихотворений по ПДД
НОД в группах
-по ознакомлению с окружающим и
развитию речи;
-изодеятельности;
-конструированию ,с включением элементов ,
связанных с соблюдением правил дорожного
движения
Сюжетно- ролевые игры в группе и на
прогулочном участке
-«Путешествие по улицам города»,
-«Улица и пешеходы»,
-«Светофор»,
-«Путешествие с Незнайкой»,
-«Поездка на автомобиле»,
-«Автопарковка»,
-«Станция технического обслуживания»,
-«Автомастерская»
Конкурсы детского рисунка
Блок 4.Работа с родителями
Консультации , беседы по пропаганде правил
дорожного движения , правил перевозки детей в
автомобиле с детскими удерживающими
средствоми
Будьте вежливы – правила поведения в
общественном транспорте
Что должны знать родители, находясь с
ребенком на улице
Правила дорожного движения – для всех
Осторожно, дети! – статистика и типичные
случаи детского травматизма
Чтобы не случилось беды! – меры
предупреждения детского травматизма
Обновление папок- передвижек
"Правила дорожные детям знать положено"
«Мой безопасный маршрут»
Обсуждение вопроса обеспечения безопасности
детей на дороге на групповом родительском
собрании, общесадовском собрании
Выпуск памяток для родителей по соблюдению
ПДД в разное время года
Размещение информации по соблюдению ПДД
и профилактике ДТП на сайте ДОУ
Участие родителей в подготовке и проведении
развлечений для детей, конкурсе рисунков

в течении года
в соответствии с
перспективными
планами
воспитательнообразовательной
работы с детьми в
группах
в течение года

воспитатели групп
воспитатели групп

в течение года

воспитатели групп

в течение года

воспитатели групп

октябрь

воспитатели групп

октябрь

Ст. воспитатель Абдулова
М.В.
воспитатели групп
воспитатели групп

в течение года
в течение года
в течении года

воспитатели групп

Ст. воспитатель Абдулова
М.В.
воспитатели групп
Ст. воспитатель Абдулова
М.В.
воспитатели групп
15

Примерный перечень занятий в группах
Группа

Занятия
Ознакомление с
окружающим миром и
развитие речи
(1раз в квартал)

Младшая

Средняя

Старшая

Изобразительная
деятельность
(1раз в квартал)

Конструировани
е
(1раз в квартал)

1.Рассматривание
игрушечного
грузового
автомобиля.
2.Рассматривание автобуса
(картинка)
3.Рассматривание картины
«Улица города»
4.Сравнение автобуса
и
автомобиля (игрушки)
5.Рассматривание картины
«Улица города»
6.Заучивание стихотворения
Я. Пишумова «Машины»
7.Заучивание отрывка из
стихотворения А. Северного
«Светофор»

1.Рисование «Зебра на
дороге»
2.Лепка
«Светофор»,
«Колёса
большие
и
маленькие»
3.Рисование «Светофор»
4.Аппликация
«Светофор», «Автобус».

1.Рассматривание
пассажирского и грузового
транспорта
2.Сравнение автобуса
и
троллейбуса.
3.Беседа с рассматриванием
иллюстраций «на чем ездят
люди».
4. Беседа «Что я видел когда
шел в детский сад».
5. Беседа «Какие бывают
машины».
6.Заучивание стихотворения
Р. Фархади «Светофор».
6. Чтение рассказа и.
Серякова «Улица, где все
спешат».
1.Рассматривание картины
«Улица города».
2. Беседа с решением
проблемных ситуаций.
3.Комплексное
занятие
«Школа пешеходных наук»

1.Рисование «Грузовая 1. «Мост
для
машина», «Автобус».
транспорта»
2.Аппликация «Грузовая 2.«Трамвайчик»
машина», «Автобус».
3. «Автобус» (из
бумаги)

1.Рисование
«Улица
города», «Регулируемый
перекрёсток»,
«Дорожные
знаки»,
«Автобус с флажками
едет по улице».
2.
Аппликация
«На
нашей улице», «Какие
бывают
грузовые
автомобили»,

1. «Дорожки»
2. «Вагончики»
3. «Машины»
4.
«Ворота
широкие и узкие»
5. «Улица» (дома
и дороги)

1. «Мост для
разного
вида
транспорта»
2. «Светофор» (из
бумаги)
3.
«Улица
города»(из
строительного
материала)
16

Подготовите
льная

1.
Рассказ
воспитателя
«Служебный транспорт»
2.
Беседа
по
картине
«Машины на мосту»
3. Беседа «На чем люди
ездили и ездят»
4. Беседа «Улица города»
5.
Чтение
Н.
Носова
«Автомобиль»
6. Пересказ рассказа «Санки»
7. Комплексное занятие
«Правила
дорожного
движения»

«Троллейбус».
1.Рисование
«Служебный транспорт»,
«Автобус
и
троллейбуса», «Мы едем
в автобусе по городу»,
«Любимый
вид
транспорта».
2.Аппликация
«Любимый
вид
транспорта», «Автобус и
троллейбуса»,
«Транспорт».
3.Коллективная работа
«Улица, на которой
стоит детский сад».

1.«Наша улица»
2.«Грузовые
машины»
3.«Станции
метро»

План работы
По профилактике дорожного-транспортного травматизма
На 2021-2022 учебный год
Содержание работы

Срок исполнения Ответственный

Блок 1. Административно-хозяйственная и организационная работа
Обновить разметку на прогулочном участке
август
Воспитатели
Пополнение и обновление уголков безопасности август,
воспитатели групп
дорожного движения в группах
в течение года
Обновить и дополнить атрибуты для сюжетно- в течение года
Воспитатели групп
ролевых игр по ПДД
Подбор материала для стенда по ПДД
в течение года
Ст. воспитатель
Абдулова М.В.
воспитатели групп
Блок 2.Методическая работа
Обсуждение проблемы профилактики дорожно- август
старший воспитатель
транспортного травматизма на педсовете
Абдулова М.В.
Составление плана работы по профилактике
август
ст. воспитатель
безопасности дорожного движения в ДОУ на год
Абдулова М.В.
Воспитатель.
.Давыдова Л.В.
Инструктаж для воспитателей «Методические
сентябрь
Воспитатель
рекомендации по профилактике детского
Давыдова Л.В.
дорожно-транспортного травматизма в ДОУ»
НОД в уголке «Светофор»
В течение года по Воспитатели групп
плану
воспитателей
Пополнение методического кабинета и групп
В течение года
ст. воспитатель
методической и детской литературой по ПДД
Абдулова М.В.
17

Контроль за организацией работы с детьми по
изучению правил дорожного движения
Проверка знаний детей по ПДД

Ноябрь, апрель

Выставка рисунков детей и их родителей
старшей - подготовительной группы :
"Мы - пешеходы"

по плану
воспитателей

апрель

Участие в акциях , конкурсах по профилактике В течение года
ПДД, изготовление памяток
Инструктаж для воспитателей по профилактике Декабрь
детского дорожно-транспортного травматизма в
ДОУ «Горка»
Консультация «Что нужно знать родителям о
Февраль
правилах дорожного движения»

ст. воспитатель
Абдулова М.В.
ст. воспитатель
Абдулова М.В.
ст. воспитатель
Абдулова М.В.
воспитатели групп,
родители
Воспитатели групп
Воспитатель
Давыдова Л.В.
ст. воспитатель
Абдулова М.В.

Круглый стол «Использование игровых
технологий в обучении детей правилам
безопасного поведения на дороге»

Март

ст. воспитатель
Абдулова М.В.

Март

ст. воспитатель
Абдулова М.В.

Май

Фельдшер ДОУ
Гоголь Л.Г.
Воспитатель
Давыдова Л.В.

В течение года

Май
В течение года

Ст. воспитатель
Абдулова М.В.
воспитатели групп
Муз. Руководитель
Воспитатели групп

1 раз в квартал
по плану
воспитателей

воспитатели групп

В течение года

воспитатели групп,
музыкальный
руководитель
воспитатели групп

"Дорожные ловушки"-обыгрывание ситуаций на 1 раз в два месяца
дороге
Беседы по ПДД с детьми старшейВ течение года
подготовительной группы
- Что ты знаешь об улице?

воспитатели групп

Мы пешеходы - места движения
пешеходов, их название.
- Правила поведения на дороге
- Машины на улицах города – виды
транспорта
- Что можно и что нельзя
- Помощники на дороге – знаки, светофор,
регулировщик
- Будь внимателен!
- Транспорт в городе: места и правила парковки,
пешеходные зоны, ограничивающие знаки
"Минутки безопасности"- короткие беседы с
детьми, обсуждением ситуаций, возникающих на
дороге
Чтение художественной литературы по ПДД
С.Михалков «Моя улица», «Велосипедист»,
«Скверная история»;
С. Маршак «Милиционер», «Мяч»;
В. Головко «Правила движения»;
С Яковлев «Советы доктора Айболита»;
О. Бедерев «Если бы…»;
А. Северный «Светофор»;
В. Семернин «Запрещается - разрешается»
Чтение и заучивание стихотворений по ПДД
НОД в группах
-по ознакомлению с окружающим и
развитию речи;
-изо деятельности;
-конструированию, с включением элементов ,
связанных с соблюдением правил дорожного
движения
Сюжетно- ролевые игры в группе и на
прогулочном участке
-«Путешествие по улицам города»;
-«Улица и пешеходы»;
-«Светофор»;
-«Путешествие с Незнайкой»;
-«Поездка на автомобиле»;
-«Автопарковка»;
-«Станция технического обслуживания»;
-«Автомастерская».
Конкурсы детского рисунка
Блок 4.Работа с родителями
Консультации, беседы по пропаганде правил
дорожного движения , правил перевозки детей в
автомобиле с детскими удерживающими
средствами
Будьте вежливы – правила поведения в
общественном транспорте
Что должны знать родители, находясь с
-

еженедельно, в
свободное время

воспитатели групп

в течении года

воспитатели групп

воспитатели групп
воспитатели групп

в течение года

воспитатели групп

в течение года

воспитатели групп

ребенком на улице и проезжей части.
Правила дорожного движения – для всех одни
Осторожно, дети! – статистика и типичные
случаи детского травматизма
Чтобы не случилось беды! – меры
предупреждения детского травматизма
Обновление папок-передвижек
"Правила дорожные детям знать положено"
«Мой безопасный маршрут до дома и в детский
сад»
Обсуждение вопроса обеспечения безопасности
детей на дороге на групповом родительском
собрании, общесадовском собрании
Выпуск памяток для родителей по соблюдению
ПДД в разное время года
Размещение информации по соблюдению ПДД
и профилактике ДТП на сайте ДОУ
Участие родителей в подготовке и проведении
развлечений для детей, конкурсе рисунков

октябрь

воспитатели групп

октябрь

Ст. воспитатель
Абдулова М.В.
воспитатели групп
воспитатели групп

в течение года
в течение года
в течении года

Ст. воспитатель
Абдулова М.В.
воспитатели групп
Ст. воспитатель
Абдулова М.В.
воспитатели групп

Тема
занятий
1
1.Знакомств
о с уголком
ПДД

Дата
2
Сентябрь

Предварител
ьная
диагностика.

Программное
содержание
3
Познакомить
детей с
автоклассом, его
оснащением,
функциями.
Совершенствован
ие навыков
ориентации на
местности.

Оборудование
4
Демонстрационные
картины, макеты,
схемы, диафильмы,
разнообразные
игрушки,
необходимые
атрибуты для
управления
движением и т.п.

Предварительная
работа
5
Подвижные игры
«Найди
предмет»,
прогулки,
экскурсии,
беседы.

Словарная
работа
6
Макет, впередназад, налево направо, реже чаще,
впереди –
позади, далекоблизко, быстромедленно,
приближается –
удаляется.

Компонент ДОУ
7
Рассматривание
уголка
безопасности,
уголка ПДД

Сопутствующие
формы работы
8
Творческое
задание:
рисование
деревьев, кустов,
цветов.

2. Цвета, их
последовате
льность и
значение в
дорожном
движении.

Октябрь

Понимание,
значение цвета в
дорожном
движении,
чередование и
расположение
цветов.

Макет прилегающей
территории, модели
транспортных
средств, фигурки
пешеходов,
светофор).

Рассматривание
иллюстраций,
плакатов,
подвижные игры
«Найди свой
цвет», «Цветные
автомобили»,
«Лошадки»,
«Поезд»,
«Трамвай»

Светофор,
красный,
желтый,
зеленый, под,
над.

Просмотр
мультфильма
«Смешарики.
Правила
поведения на
дороге»

Расставка домов
, кинотеатров,
аптек, детского
сада, школы,
магазин,
пешеходов,
светофоров,
дорожных
знаков, модели
транспортных
средств.

3.Городской
общественн
ый
транспорт.

Ноябрь

Формирование
понятия
«общественный
транспорт»,
расширение
знаний о его
видах.

Макет прилегающей
территории, модели
транспортных
средств, фигурки
пешеходов, светофор.

Рассматривание
иллюстраций,
плакатов,
подвижные игры
«Найди свой
цвет», «Цветные
автомобили»,

Общественный
транспорт.
Автобус,
троллейбус,
трамвай, такси.

Просмотр
мультфильма
«Смешарики.
Транспорт нашего
города».

Расставка домов
, кинотеатров,
аптек, детского
сада, школы,
магазин,
пешеходов,
светофоров,
21

«Лошадки»,
«Поезд»,
«Трамвай».
Чтение
художественной
литературы.

дорожных
знаков, модели
транспортных
средств.

4. Я еду в
транспорте.

Декабрь

Формирование
основ культуры
поведения в
общественном
транспорте.

Дорожные знаки,
стулья, рули.

Рассматривание
иллюстраций,
плакатов,
подвижные игры
«Найди свой
цвет», «Цветные
автомобили»,
«Лошадки»,
«Поезд»,
«Трамвай».

Общественный
транспорт,
автобус,
поручень,
кондуктор.

Просмотр слайд –
презентации на
мультимедийном
экране «Правилам
движения -наше
уважение!».

Подвижная игра
«Водители и
пешеходы»

5.Железнодо
рожный
транспорт.

Январь

Расширение
Стулья, макет
знаний о видах
железной дороги,
транспорта
симафор.
(назначение
железнодорожног
о транспорта; его
особенности; кто
управляет
поездом?;
правила
поведения
железной дороге).

Чтение и
обсуждение
стихотворения А
Усачева «Случай
в автобусе»

Железнодорожн
ый транспорт,
машинист,
рельсы, шпалы,
станция
(игровой набор).

Просмотр
мультфильма
«Паровозик из
Ромашково, Нупогоди!».

Расстановка
транспорта,
обыгрывание
различных
ситуаций.

6. Знаки,
сопутствую
щие

Февраль

Знакомство со
знаками,
сопутствующими

Чтение стихов,
рассказы о ж/д
транспорте, игра

Переезд,
шлагбаум,
симафор.

Оздоровительная
игра – массаж
«Рельсы – рельсы,

Рассматривание
иллюстраций,
плакатов.

Стулья, дорожные
знаки

железной
дороге.

железной дороге.

на макете
железной дороге,
рассматривание
иллюстраций и
беседа по их
содержанию.

шпалы, шпалы»

7. Гужевой
транспорт.

Март

Расширение
знаний о видах
транспорта (Для
чего служит? Кто
управляет?
Правила
движения
гужевого
транспорта)

Вожжи, репка,
стулья.

Просмотр
мультфильмов с
сюжетами о
железной дроге,
рассматривание
иллюстраций.

Гужевой
транспорт,
вожжи, телега.

Инсценировка по
сказке «Репка».

Сюжетноролевая игра
«Поездка на
автобусе»
Подвижная игра
«Поезд».
Дидактическая
игра «Дорожные
ситуации».

8. На
перекрестка
хи
площадях.

Апрель

Знакомство с
перекрестком и
площадью; их
отличие,
расширение
знаний об улице.

Макет, модели
транспортных
средств, фигурки
пешеходов.

Беседа,
подвижная игра
«Лошадки»,
чтение
литературы,
просмотр
мультфильма
«Лиса и волк».
Чтение
специальной
литературы,
рассматривание
иллюстраций,
плакатов.

Перекресток,
регулируемый и
нерегулируемый
перекресток,
дорожная
разметка,
площадь,

Обозначение на
макете
перекрестков.

Сюжетно –
ролевая игра по
сказке «Репка».
Обыгрывание
обычных
ситуаций на
макете и
разметке на
полу.

9. Правила
поведения
на улицах и

Май

Расширение
знаний о
поведении на

Макет, модели
транспортных
средств, фигурки

Подвижная игра
«Цветные
автомобили».

Дорога с
односторонним
движением

Обозначение
(фишками –
зеленой, красной)

Моделирование
на
маршруте разли
23

дорогах.
Переход
улиц и
дорог.
Итоговая
диагностика

улицах и дорогах.

пешеходов.

Рассматривание
иллюстраций,
плакатов,
просмотр
мультимедийных
слайдов,
дид.игры на
участке.

(двусторонним)

безопасных и
опасных участков
дороги.

чных дорожных
ситуаций.

Перспективный план работы по обучению детей правилам дорожного движения и безопасному поведению
на дороге в старшей группе
Задачи:
Учить детей свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все общественные здания, уметь
ориентироваться в многообразии транспортных средств своего микрорайона.
Прививать правила пользования маршрутным транспортом: поведение пассажира на остановке, во время посадки,
во время движения, при выходе.
Продолжать знакомить с правилами дорожного движения: основные термины и понятия, все элементы дорог,
обязанности пешеходов и пассажиров, правила перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы,
подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения.
Учить детей распознавать знаки: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный
пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»;
запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие
знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»;
знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания».
Учить объяснять дорожную обстановку после прогулки; наблюдать за правильными или неправильными
действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика.
Показатели развития:
Дети знают, что перед переходом проезжей части остановиться у края проезжей части, посмотреть налево, потом
направо, а затем еще раз налево и, если нет опасности – переходить проезжую часть.
Знают, что ходить нужно по дороге и переходить проезжую часть дороги только в разрешенных местах.
Соблюдают правила безопасного поведения в общественном транспорте.
24

Программное
содержание

Оборудование

Сентябрь
Ориентирование
детей в районе
детского сада.
Предварительная
диагностика.

Знакомство с макетом
части поселка,
Сформировать
способность
ориентироваться на
макете.

Октябрь
Правила поведения на
улицах поселка, в
общественном
транспорте «Готовы
ли мы стать
пассажирами?»

Предварительная
работа

Словарная работа

Компонент
ДОУ

Сопутствующие
Формы работы

Макет части
Рассматривание
поселка
оборудования.
фигурки
пешеходов,
модели
транспортных
средств
дорожные знаки,
бумага, маркер

Перекресток,
тротуар,
пешеход,
пешеходный
переход
проезжая
часть,

Составление
плана части
поселка.

Закрепления
понятия
«план
местности»

Формирование знаний
поведения на остановках
общественного
транспорта
и в общественном
транспорте.

Макет части
Чтение литературы
поселка
«Уроки
фигурки
вежливости»
пешеходов,
модели
транспортных средств
дорожные знаки,
атрибуты к с/р
игре.

Тротуар,
пешеход,
пешеходный
переход
проезжая
часть,
кондуктор,
водитель,
пассажир,
остановка
общественного
транспорта.

Игра
«Умелый
пешеход»

С/р игра «Автобус»

Ноябрь
Дорожные знаки
«Пешеход переходит
улицу»

Общее ознакомление
детей с дорожными
знаками
(предупреждающие,
предписывающие знаки)

Макет части
Прогулка к
поселка
дорожным знакам.
фигурки
пешеходов,
модели
транспортных средств
дорожные знаки.

Тротуар,
Игра «Знаки
пешеход,
заблудились»
пешеходный
переход,
проезжая
часть,
сотрудник ГИБДД.

Декабрь
Дорожные знаки

Ознакомление детей с
Макет части
запрещающими знаками. поселка
фигурки
пешеходов,
модели

Рассматривание
запрещающих
знаков.

Тротуар,
пешеход,
пешеходный
переход
проезжая

Лабиринт:
«Доберись по схеме
до места
назначения»

Игра
Рисование
«Почему
дорожных знаков.
незнайка попал в
аварию»
25

транспортных средств,
запрещающие
знаки.

часть,
запрещающие
знаки:
«опасность»,
«движение
запрещено» и т.д.

Январь
Дорожные знаки

Ознакомление детей с
информационноуказательными знаками.

Макет части
поселка
фигурки
пешеходов,
модели
транспортных
средств,
информационноуказательные
знаки куклы.

Рассматривание
информационноуказательных
знаков.

Тротуар,
пешеход,
пешеходный
переход
проезжая
часть,

Игра
«Путешествие
Лёлика и
Болика»

Аппликация
«Информационноуказательные
знаки»

Февраль
Дорожные знаки

Ознакомление детей со
знаками сервиса.

Макет части
поселка
фигурки
пешеходов,
модели
транспортных
средств,
знаки сервиса

Рассматривание
знаков
сервиса.

Тротуар,
пешеход,
пешеходный
переход
проезжая
часть.

Игра
«Собери знак»

Закрепление
геометрических
фигур.

Март
Дорожные знаки,
ПДД

Обобщение и
систематизация
представлений о
действиях по
выполнению ПДД

Макет части
поселка
фигурки
пешеходов,
модели
транспортных
средств
дорожные знаки,

Формирование
навыков и
привычек
безопасного
поведения

Тротуар,
пешеход,
пешеходный
переход
проезжая
часть.

Игра
«Оцени
поступок»

Рисование
«На экскурсии»

Апрель
ПДД

Закрепление и
систематизация ПДД

Макет части
поселка
фигурки
пешеходов,

Чтение литературы,
беседы,
рассматривание
иллюстраций.

Тротуар,
пешеход,
пешеходный
переход

Игра
«Умники и
умницы»

Просмотр
мультфильма.
«Смешарики.
Правила дорожного
26

Май

По схеме макета
научить определять
безопасный маршрут до
детского сада.
Формировать у детей
целостное восприятие
окружающей дорожной
среды.
Воспитывать
наблюдательность,
дисциплинированность.

кукольный
персонаж
модели
транспортных
средств,
дорожные знаки

проезжая
часть,
сотрудник ГИБДД.

Макет части
Закрепление ПДД,
поселка
адреса детей
фигурки
пешеходов,
кукольный
персонаж
модели
транспортных
средств,
дорожные знаки.

Тротуар,
пешеход,
пешеходный
переход
проезжая
часть,
сотрудник ГИБДД.

движения»

Разработка
безопасного
маршрута
от дома до
школы.

Инсценировка

Перспективный план работы по обучению детей безопасному поведению на дороге в подготовительной к
школе группе
Задачи:
Научить соблюдать правила безопасного поведения при самостоятельном движении по дороге.
Развивать мышление (обрабатывать полученную информацию, уметь подключать знания, полученные на занятиях).
Проводить тренировки по концентрации внимания, наблюдательности, развитию памяти, способности к
восприятию пространственных отрезков и пространственной ориентации.
Разъяснить правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды.
Расширять знания детей о работе сотрудников ГАИ.
Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков.
Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций.
Показатели развития:
Дети умеют определять опасные дорожные ситуации и пути их безопасного решения.
Умеют дать оценку действиям водителя, пешехода и пассажира в опасных ситуациях.
Сформирован навык выбрать наиболее безопасный путь к школе.
27

Сформирован навык воспринимать дорожную информацию во взаимодействии с другими явлениями (автомобиль
быстро передвигается, в тумане расстояние до автомобиля кажется далеким, а на самом деле близко, на скользкой
дороге тормозной путь увеличивается). Знают основные знаки и термины дорожного движения.

Тема занятия

Программное оборудование
содержание

Предварительная
работа

Словарная работа

Компонент
ДОУ

Сентябрь
Диагностика
уровня знаний
детей по ПДД

При выполнении
заданий и ответах на
вопросы учитывать
уровень
подготовленности
детей.

слайды, магнитная
доска, макеты
светофора и дороги.

показ слайдов, вопросы
по диагностике.
знакомство детей с
правилами дорожного
движения, экскурсии,
наблюдения, просмотр
учебного фильма о
ПДД, рассматривание
иллюстраций, беседы о
ПДД, о правилах
поведения на улице и в
транспорте.

Светофор, дорожные
знаки, правила
поведения, перекрёсток,
водитель, пассажир,
железная дорога,
транспорт
(общественный, водный,
наземный,
железнодорожный,
воздушный, легковой,
грузовой), впереди –
позади, дальше – ближе,
пешеходный переход.

Дидактическая Драматизация
игра « Найди
сказки «Веселый
безопасный путь светофор»
до детского
сада»

Октябрь
«Знаки,
предупреждающ
ие пешеходов об
опасности».

Образовательная:
1.Обеспечить в ходе
занятия усвоение
знаний о
предупреждающих
знаках: опасный
поворот, скользкая
дорога, неровная
дорога, крутой спуск и
крутой подъем.
2.Знакомство с
историей появления
первых дорожных
знаков.
3.Закрепить правила
поведения в
общественном
транспорте.
4.Повторить названия
различных видов
транспорта.
Развивающая:

Предупреждающие
знаки, версты,
опасный поворот,
крутой спуск и
подъем, неровная
дорога, скользкая
дорога,

Экскурсия к светофору,
наблюдение за его
работой и за движением
машин.
Изготовление
предупреждающих
знаков с
использованием
шаблонов.
Встреча с работниками
ГИБДД.

Демонстрационный
материал – слайды.
Раздаточный материал:
карточки с цифрами и
карточки с изображением
знаков.

Проблемные
ситуации,
сюрпризные
моменты,
наглядность,
художественное
слово, вопросы.

Сопутствующие
формы работы

Изготовление
дидактической
игры «Дорожные
знаки»

Развитие поискового
мышления, умения
использовать
полученные знания в
практике.
Воспитательная:
Воспитывать культуру
поведения,
наблюдательность,
уважительное
отношение к правилам
дорожного движения.
Ноябрь
1.
Образовательна слайды, раздаточный
материал. Карандаши
«Запрещающие
я:
обеспечить
в
ходе
мозаика
знаки»
занятия
усвоение
запрещающих

знаков,

учить отличать их от

беседа,
вопросы,
наглядность, игровые
приемы,
художественное слово
(загадки,
стихи),
сюрпризный момент.

запрещающие
знаки,
въезд
запрещен,
движение
пешехода
запрещена,
поворот
запрещен,
езда
на
велосипеде
запрещено,
движение запрещено.

Использование
макета
прилегающей
территории и
наглядного
материала
автокласса

Рисование
карандашом,
свечкой.
Выкладывание
мозаикой запреща
ющих дорожных
знаков

других знаков.
2.

Развивающая:

развивать воображение,
умение

применять

знания на практике.
3.
Воспитательная:
воспитывать культуру
поведения,
эстетических взглядов,
наблюдательность,
уважительное
отношение к правилам
дорожного движения.
4.
Декабрь
« Если бы я

- Закрепить
детей

знания Слайды,
о билеты

жетон, Наблюдение
различных транспортом,

за Метро,
метрополитен, Сюжетночтение эскалатор,
жетон, ролевая игра,
30

Рисование на тему:
«Поездка в метро»,

очутился в
метро…»

городском наземном
видов
транспорта, художественной
пассажирском
планы-схемы, костюм литературы,
транспорте.
кота Леопольда.
дидактические игры.
Познакомить с новым
видом пассажирского
транспорта – метро, с
правилами безопасного
поведения в метро.
воспитывать
культуру поведения в
общественном
транспорте.
- развивать умение
сравнивать, обобщать,
анализировать,
рассуждать.
- Развивать умение
работать с планомсхемой.

поручни, станция, схема, используя опыт
турникет, дежурный по детей
станции.
«Поездка в
метро»

из опыта детей.

Январь
«Приключение
Незнайки в
Новоаганске»

Учить детей правильно
вести себя на улице.
Уточнить
представления детей о
тротуаре, дороге, улице,
перекрестке. Учить
ориентироваться на
расположенных по
близости улицах, в
названиях общественно
–бытовые здания в
ближайшем окружении.
Учить работать с
макетами.

Название улиц
Транспортная,
Магылорская,
Нефтяников, Новая, МКарамова

Строительство и
обыгрование
территории
детского сада

Февраль
Развивать умения
«Неправильная читать карту-схему и
двигаться согласно ей.
карта»
Закрепить умение

Макеты детского
сада школы
больницы, магазина,
разметка дороги,
дорожные знаки,
светофор, костюм
Незнайки, слайды.

Экскурсия на
прилегающие к
детскому саду улицы,
загадывание загадок,
знакомство с
дорожными знаками,
беседы.

Конверт с картойассматривание
Скорая помощь, знаки
схемой маршрута.
иллюстраций, плакатов, особого предписания.
Карточки с
дидактические игры по Знаки сервиса.
дорожными знаками, правилам.
31

Составление
маршрутов до
детского сада,
школы,
больницы,
магазина на
магнитной
доске, используя
плоскостные
модели зданий.

Дидактическая Составление
игра «Найди что кроссвордов,
лишнее»,
загадок.
психогимнастика

переходить дорогу
кроссворд.
согласно дорожным
знакам
Воспитывать
дисциплинированность
на дороге.

походка и
настроение.

Март
Учить детей создавать
«Автомобили мысленные
бывают разные» конструкции
специализированных
машин, уточнить
значение звукового
сигнала (сирены)
развивать
умение решать
проблемные задачи в
совместной
деятельности со
взрослыми ис пользуя
различные дорожные
ситуации, развивать
интеллектуальные
способности через
умение решать
проблемные ситуации
воспитывать у детей
уверенность уме ние
смело высказывать свои
мысли.

Костюмы для героев:
Карлсона, Малыша,
изображение
специального
транспорта,
разрезные
детали
машин,
круги
с
изображением
номеров телефонов,
мяч,
изображение
накладного контура
транспорта.

Чтение
с
детьми
рассказа С.Я. Маршака
« Рассказ о неизвестном
герое»,
Д.Чуйко
«Пожарные»,
загадывание
загадок,
наблюдение
за
до
рогой, игры по ПДД.

Активизировать в речи
детей
понятия:
специальный транс порт,
проблесковый
маячок
употреблять
в
речи
название
специального
транспорта:
пожарная
машина, скорая помощь,
милиция, газовая служба
закрепить умение опи
сывать
машины,
используя
прилагательные.

Дидактические
игры «Хорошо –
плохо», «Зоркий
глаз».

Рисование на тему
«Машины бывают
разные», сюжетноролевая игра
«Гараж»

Апрель
«Приключение
зайчонка»

Презентация,
аудиозапись «Звуки
природы», две доски:
гладкая и ребристая,
игрушечные машины,
две ленты, мяч,
поощрительные
значки.

Экскурсия к дороге,
наблюдение
за
ее
изменением
в
зависимости
от
состояния
погоды;
беседы о правилах
дорожного движения,
чтение стихотворения

Тормозной путь,
проезжая часть дороги,
длинная, гладкая, сухая,
широкая, прямая,
извилистая, узкая,
мокрая, шероховатая
дорога, сигнал
автомобиля, дорожное
32

Аутотренинг,
художественное
слово
(сказка
про
зайца),
беседа, вопросы
причинноследственного
характера,

Составление
коллективной
сказки « Как
зайчонок учил
правила
дорожного
движения».

Познакомить детей с
понятиями «тормозной
путь»,
«скользкая
дорога»,
с
особенностями
движения
по
ней
транспорта; со знаком
«скользкая дорога».

Упражнять в умении
решать противоречия
экспериментальным
путем;
Продолжать
формировать
представление
о
многообразии звуков.
Развивать
умение
прогнозировать
события.
Закреплять
знания о дорожном
движении;
Воспитывать у
детей
сознательное
отношение
к
соблюдению
правил
безопасности движения.
Май
Викторина по
ПДД «Вопросы
инспектора
Мигалочкина»

При выполнении
заданий и ответах на
вопросы учитывать
уровень
подготовленности
детей.

«Гололед»
Лешкевича.

Эмблемы команд,
Подготовка команд:,
карточки, дорожные название, эмблема,
знаки, краски , кисти, девиз, приветствие
бумага

И. покрытие, пешеход, путь создание
скольжения.
проблемной
ситуации,
проведение
эксперимента.

Закрепление овладения
понятиями в
соответствии с
программными
требованиями.

Дидактические
игры «Хорошо –
плохо», «Зоркий
глаз».

Конкурс детского
рисунка
«Безопасная
дорога»

РАЗДЕЛ 3. МОНИТОРИНГ УРОВНЯ ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И
НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ПО ОСВОЕНИЮ ПДД
«Обеспечение
безопасности
движения
становится
важной
государственной задачей, и особое значение приобретает обучение маленьких
пешеходов, пассажиров, велосипедистов. Изучение ПДД следует
рассматривать как составную часть общей воспитательной работы детских
садов
и
школ.
Только при систематическом изучении правил, использование новых форм
пропаганды ПДД, взаимодействия органов образования, здравоохранения и
ГИБДД можно решить проблему детского травматизма». Чтобы оградить
ребенка от опасности, нужно как можно раньше начать готовить его к встрече
с улицей, знакомить с ПДД, с дорожными знаками. Следует научить его
ориентироваться в пространстве. Это позволит уменьшить вероятность
дорожно - транспортных происшествий.
Важнейшая роль в профилактике детского - транспортного
травматизма принадлежит ДОУ. Воспитатели, педагогические работники,
родители должны помочь ребенку стать дисциплинированным пешеходом,
неукоснительно выполняющим ПДД.
Мониторинг проводится два раза в год:
1 – вводная (сентябрь)
2 - итоговая (май).
Уровни усвоения программы оцениваются по 3х балльной системе:
высокий – 3 балла;
средний – 2 балла;
низкий – 1 балл.
Перечень знаний, которыми должны владеть дети дошкольного
возраста по правилам дорожного движения и безопасному поведению на
дорогах.
1. Дети должны знать, что такое дорога, тротуар, светофор, значение
его сигналов; пешеход, водитель, пассажир.
2. Виды транспорта (грузовые и легковые автомобили, автобус,
троллейбус, трамвай, поезд).
3. Пешеходный переход (наземный, подземный, надземный).
4. Правила перехода дороги ( посмотреть налево, право и т.д.)
5. Опасные места на улицах и дорогах.
6. Проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка, пешеходный
переход, дорожные знаки, светофор – транспортный, пешеходный.
7. Виды и назначение транспорта.
8. Опасные и безопасные действия.
9. На проезжей части и вблизи нее нельзя играть, бегать, ездить на
велосипеде, роликах, самокате.
Основные понятия и термины по ПДД, которыми должны владеть дети
к концу обучения:
Автобусная остановка - место остановки общественного транспорта
для посадки и высадки пассажиров.
34

Водитель - человек, управляющий транспортным средством.
Двустороннее
движение
транспорт
движется
в
двух
противоположных направлениях.
Дорога - часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуары,
обочины, разделительные полосы.
Железнодорожный
переезд
любое
пересечение
дороги
железнодорожными путями.
Одностороннее движение - транспорт движется в одном направлении.
Островок безопасности - место между разделительными полосами на
проезжей части дороги, может быть обозначено треугольником.
Пассажир - человек, который помимо водителя находится в
транспортном средстве.
Пешеход - человек, идущий по тротуару, обочине или переходящий
улицу.
Пешеходный переход, подземный переход, надземный переход - место
обозначенное для перехода через улицу.
Посадочная площадка - место, где пассажиры ожидают общественный
транспорт. Если посадочная площадка отсутствует, транспорт ожидают на
тротуаре или обочине.
Проезжая часть - часть дороги, предназначенная для движения
транспорта. Проезжая часть бывает с односторонним (машины движутся
только в одну строну) и двусторонним (машины движутся в разных
направлениях), границы которых обозначены разделительными полосами.
Транспортное средство - транспорт, предназначенный для перевозки
людей и груза.
Светофор - устройство для регулирования движения транспорта и
пешеходов через дорогу.
Тротуар - часть дороги, предназначенная для движения пешехода,
примыкающая к проезжей части, отделенная от нее газонами.
Улица - часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными
знаками, пешеходными переходами («зебра», подземный, надземный), домами
и учреждениями, школами, детскими садами и др.
Участник дорожного движения - взрослый или ребенок, принимающий
непосредственное участие в движении как пешеход, водитель, пассажир
транспорта.
Вопросы для проверки знаний ПДД
старшая группа
№

Вопрос

Ответ

п/п
Что
1 такое дорога?

Дорог а - часть улицы, по которой движутся машины, а
также тротуар, обочина, разделительные полосы

Что
2 такое тротуар?

Тротуар - часть дороги, по которой ходят люди
(пешеходы), он находится рядом с проезжей частью или
отделен от нее газоном.

Как
3
нужно ходить по Идя по тротуару нужно держаться середины. Если идти
35

тротуару?

близко к дороге, может сбить машина.

Кого
4
пешеходом?

называют Пешеходом называется человек, идущий по дороге,
тротуару, обочине или переходящий улицу.

Почему
5
нельзя ходить По проезжей части нельзя ходить потому, чт о там едут
по проезжей части?
машины. Пешеход, идущий по дороге, мешает водителям,
по его вин е может произойти авария или погибнуть люди.
Где
6
можно переходить Улиц у можно переходить в специальных местах улицу?
пешеходных переходах. Если вблизи переходов нет, нужно
убедиться, что нет движущегося транспорта, и только
тогда переходить улицу.
Для
7
чего
светофор?

нужен Светофор нужен для регулирования движения машин и
пешеходов. Он показывает, когда нужно ехать машинам,
когда переходить улицу пешеходам.

Какие
8
светофоры?

бывают Светофоры бывают 2 видов: для машин и для пешеходов.

Какие
9
сигналы подает Светофор подает сигналы трех цветов: красный, желтый,
светофор и что означает зеленый. Красный свет запрещает движение транспорта,
каждый сигнал?
желтый свет - предупредительный. Если желтый свет
загорается после красного света - приготовьтесь - скоро
можно буде т продолжить движение. Если желтый свет
загорается после зеленого - будь внимателен - сейчас
движение будет запрещено.
0

Какие
1
сигналы подает Светофор для пешеходов подает два сигнала : красный светофор для пешеходов? силуэт человека на светофоре стоит и зеленый - силуэт
человека н а светофоре движется.
Кто
1
машиной?

управляет Машиной управляет водитель. Он должен знать
устройство машины и ПДД. Во время езды водитель
следит за дорогой, движущимися машинами, дорожными
знаками , пешеходами.

Вопросы для проверки знаний ПДД
подготовительная группа
№

Вопрос

Ответ

п/п
1Что такое улица?

Улица - часть города или населенного пункта с
дорогой, дорожными знаками , пешеходными
переходами (зебра, подземный, надземный), домами и
учреждениями , школами и детскими садами.

2Что такое дорога?

Дорога - часть улицы, по которой движутся машины, а
также тротуар, обочина, разделительные полосы.

3Что такое проезжая часть?

Проезжая часть - часть дороги, предназначенная для
движения транспорта. Он а бывает с односторонним
(когда машин ы движутся только в одну сторону, в
одном направлении) и двусторонним движение м (когда
машины движутся в противоположных направлениях),
границы которых обозначены разделительными
полосами.

4Что такое тротуар?

Тротуар - часть дороги, предназначенная для движения
36

пешехода, примыкающая к проезжей части, отделенная
от не е газонами.
5 такое пешеходный
Что
переход?

Пешеходный переход - участник проезжей части,
обозначенный зеброй и предназначенный для движения
пешеходов через дорогу.

6Что такое перекресток?

Перекресток - место пересечения двух дорог ,
регулируемое светофором.

7Что такое остановка?

Остановка- место, где останавливается транспорт для
посадки и высадки пассажиров.

8Что такое
Железнодорожный переезд - пересечение дорог и
железнодорожный переезд? железнодорожными путями.
9Для чего нужен светофор?

1Какие бывают
пешеходные переходы?

Светофор нужен для регулирования движения
транспорта и пешеходов через дорогу.
Пешеходные переходы предназначены для движения
пешеходов через улицу и бывают трех видов: наземные
(зебра), подземные, надземные.

Вопросы для проверки знаний
по теме «Опасные игры на дорогах и вблизи проезжей части»
старшая и подготовительная группа
№

Вопрос

Ответ

п/п
Где
1
ребенку можно играть, Можно играть на детской площадке, во дворе.
когда он выходи т из дома на
прогулку?
Должен
2
ли ребенок быть Нужно быть очень внимательным, потому, ч то во
внимательным, игра я во двор часто заезжают машины. Они могут ехать на
дворе?
большой скорости и сбить ребенка.
Почему
3
нельзя играть на Потому что проезжая часть предназначена дл я
проезжей части?
движения транспорта. Играя на проезжей част и,
ребенок создает аварийную ситуацию, которая может
закончиться ДТП , травмой или смертью.
Почему
4
нельзя играть около Играя около проезжей части, ребенок может увлечься
проезжей части?
и выскочить на дорогу, попасть под проезжающую
машину.
Почему
5
нельзя играть с Когда играешь с мячом вблизи проезжей части , мяч
мячом около проезжей части? может выскочить на дорогу , погнавшись за ним,
можно попасть под машину.
Почему
6
нельзя ездить на Ездить на велосипеде по проезжей част и разрешается
велосипеде
по
проезжей детям после 14 лет Маленькие должны ездить на
части?
велосипедах н а детских площадках, во дворах, в
специально отведенных местах. Катаясь , нужно
соблюдать осторожность и быть внимательным,
чтобы не причинить вред себе и другим.
Почему
7
нельзя кататься на Можно не рассчитать скорость движения санок , не
санках около проезже й части? успеть затормозить и выехать на проезжую часть,
попасть под машину.
37

Почему
8
нельзя кататься с Спускаясь с горки трудно затормозить и остановить
горки около проезжей част и санки, а машина может появиться в любую минуту.
даже если машин нет?
Водитель н е рассчитывает, что на дороге появится
препятствие, может не заметить и сбить санки, что
приведет к серьезны м травмам или гибели ребенка.
Почему
9
нельзя ездить по Проезжая часть не предназначена для езды на
проезжей части н а роликах? роликах, ребенка может сбить машина. Кататься на
роликах даже около проезжей части очень опасно,
может задеть машина. Кататься можно во дворе и в
специально отведенных местах.
0

Где
1
ты играешь, когда Во дворе, в специально отведенном месте.
выходишь
из
дома
на Она находится вдали от проезжей части и от
прогулку?
проезжающих машин.
Почему оно безопасное?

Вопросы для проверки знаний правил поведения в транспорте
№

Вопрос

Ответ

п/п
Где
1 должен находиться
пассажир, ожидающий
транспортное средство?

Пассажир должен находиться на автобусной
остановке, посадочной площадке. Если посадочная
площадка отсутствует, транспорт ожидают на
тротуаре или обочине.

Как
2 должен вести себя
Ожидая транспорт пассажир должен вести себя
пассажир на автобусной
спокойно, быть внимательным и осторожным.
остановке, ожидая транспорт?
Что
3 может случиться с
Около автобусной остановки очень интенсивно е
пассажиром, если на
движение и пассажир может попасть под машину.
автобусной остановке он будет
невнимательным и
неосторожным?
Как
4 пассажир должен вест и
себя в транспорте?

Пассажир в транспорт е должен вести себя
спокойно: не толкаться, проходить вперед, уступать
места пожилым людям и пассажирам с детьми.

Какие
5
правила поведения в
транспорте ты еще знаешь?

Пассажир не должен заходить в транспорт с
мороженным, можно запачкать других людей. Нельзя
ничего выбрасывать в окно, мусор может попасть в
прохожего и загрязнить улицу.
Фантики от конфет и другой мусор нельзя бросать
на пол в автобусе. Бумажку нужно положить в
карман, а потом выбросить в урну.
В автобусе нельзя бегать, нужно крепко держаться за
поручни, водитель автобуса иногда резко тормозит,
можно упасть и получить травму.

Что
6 еще нельзя делать в
автобусе?

В автобусе нельзя громко включать музыку, ты
будешь мешать другим пассажирам. Они могут не
услышать, когда объявят их остановку.

РАЗДЕЛ 4. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ ПО
НАПРАВЛЕНИЮ «ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ»
В работе с педагогами используются следующие формы организации:
анкетирование, консультации, педагогические советы, семинары-практикумы,
открытые просмотры занятий, контроль, проектная деятельность.
Перспективный план работы с педагогами по обучению
детей правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге
Мероприятие

Срок

Ответственный

Инструктаж с воспитателями по охране жизни и
здоровья детей, предупреждению детского
травматизма на начало учебного года (см. «Перечень
инструкций по охране труда ДОУ»).
- Инструкция о соблюдении требований по ТБ при
организации трудовой деятельности детей (ИОТ – 0032003);
- Инструкция по организации охраны жизни и здоровья
детей (ИОТ- 004- 2003);
- Инструкция по охране труда для воспитателей (ИОТ– 005);
- Инструкция по охране труда при проведении занятий по
физической культуре (ИОТ-024);
- Инструкция при перевозке воспитанников автомобильным
транспортом (ИОТ-025);
- Инструкция по охране труда при использовании ТСО
(ИОТ-027);
- Инструкция по охране труда при проведении массовых
мероприятий (ИОТ-028);
- Инструкция при проведении прогулок, туристических
походов, экскурсий (ИОТ-029)
- Инструкция при проведении прогулок (ИОТ-030);
- Инструкция по охране труда при проведении спортивных
соревнований (ИОТ-032);
- Инструкция по охране труда при оказании первой
медицинской помощи (ИОТ-034)

Сентябрь

ст. воспитатель

1. Анкетирование воспитателей по теме: «Правила
движенья, как таблица умноженья!».
2. Оформление стенда в методическом кабинете «В
помощь воспитателю» – «Изучаем ПДД»
- нормативно- правовая база (Закон РФ «О безопасности
дорожного движения» от 10.12.95г.и др.);
- организация воспитательно-образовательного процесса в
ДОУ (перспективный план работы с воспитателями,
- методические рекомендации по организации занятий с
детьми в разных возрастных группах, разработки
праздников, экскурсий, бесед);
- иллюстративный материал;
- список методической и художественной литературы.
3. Оформление уголка безопасности в группе «Пусть
горит зеленый свет!»

Октябрь

ст. воспитатель
Воспитатели
всех возрастных
групп

- подборка художественной литературы,
- дидактические игры и пособия,
- макет микрорайона детского сада с улицами и дорогами
города Тавды, дорожная информация,
- подбор иллюстративный материал и изготовление
атрибутов для сюжетно-ролевых игр.
Семинар «Основы безопасности детей дошкольного
возраста. Ребенок на улицах города»
Организационно-методические рекомендации для
реализации данной проблемы (общие рекомендации).
Вопросы планирования. Соблюдение основных принципов:
- принцип системности,
- принцип сезонности,
- принцип учета условий городской местности,
- принцип учета возрастных и индивидуальных
особенностей,
- принцип интеграции,
- принцип координации деятельности педаго
гов,
- принцип преемственности взаимодействия с
ребенком в условиях ДОУ и семьи.
Встреча с сотрудниками ГИБДД.
«Как научить дошкольника не попадать в типичные
дорожные «ловушки».
День открытых дверей в ДОУ
1.
Организация недели открытых занятий по ПДД.
2.
Выставка детских работ «Красный, желтый, зеленый»
3.
Папки-передвижки для родителей «Типичные
ошибки детей при переходе улиц и дорог».
4.
Просмотр развивающей среды в группе.
5.
«Школа светофорных наук» - праздник для детей и
родителей.
Семинар-практикум «Первые шаги на пути к
безопасности на дороге»
1.
Дифференциация знаний детей с учетом их
возрастных особенностей.
2.
Работа с карточками-схемами (разбор ситуаций
перехода дорог);
3.
Создание проблемных ситуаций по ПДД на
специально организованных занятиях для детей
дошкольного возраста ( одно занятие в месяц).
4.
Типичные ошибки детей и взрослых на улице.
(Анализ).

Ноябрь

Декабрь

Январь

ст. воспитатель

ст. воспитатель.

ст. воспитатель
Воспитатели всех
возрастных групп

Февраль
ст. воспитатель
воспитатели
всех возрастных
групп

Выставка в ДОУ «Уважайте светофор» (продуктивные
виды деятельности)
- индивидуальные детские работы,
- коллективные детские работы;
- семейные работы.

Всероссийская неделя безопасного движения.
Тематические занятия «Школа дорожных наук»:
- «О правилах кошке расскажем немножко»;
- «Шесть дорожных почему?»;
- «По дороге в детский сад»;
- «Готовы ли мы стать пассажирами?»;
- «Путешествие на карнавал в страну Дорожных знаков»;
- «Вопросы инспектора Мигалочкина»»
Музыкально-спортивный праздник
«Безопасные колеса и колесики»
- Разработка сценария праздника.
- Изготовление необходимых атрибутов.
- Подготовка «транспортной» площадки.
- Приглашение представителя ГИБДД.
Инструктаж с воспитателями по охране жизни и здоровья
детей, предупреждению детского травматизма в летний
оздоровительный период.

Март
ст. воспитатель
воспитатели
всех возрастных
групп

Апрель

ст. воспитатель
воспитатели
всех возрастных
групп

Май

ст. воспитатель
воспитатели всех
возрастных групп
муз.
руководитель,

июнь

ст. воспитатель.

РАЗДЕЛ 5. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ ПО
НАПРАВЛЕНИЮ «ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО
ДВИЖЕНИЯ»
Недостаточный уровень культуры поведения взрослых на улице, в
общественном транспорте, нарушение ими Правил дорожного движения
приводит к таким же явлениям и у детей.
Перед родителями с информацией о состоянии и причинах детского
дорожно-транспортного травматизма в районе, поселке обязательно должны
выступать сотрудники ГИБДД.
С целью оказания консультативной и обучающей помощи родителям
воспитатели ОУ ведут систематический раздел в «Уголке безопасности» «Воспитываем пешехода», где размещаются материалы по обучению детей
правилам поведения на улице, в общественном транспорте (папкипередвижки, ширмы).
Воспитатели детского сада регулярно (один раз в полугодие) проводят
совместные с родителями собрания, мероприятия по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма. Устраивают открытые занятия по теме,
инсценировки, вовлекают родителей в процесс воспитания грамотного
пешехода. Такие совместные занятия помогают продемонстрировать знания
дошкольников о Правилах дорожного движения, а родители могут поделиться
опытом воспитания у детей культурного, грамотного поведения на улице,
разбираются проблемные ситуации на дороге. Родители получают советы и
рекомендации от сотрудников учреждения.
В детском саду систематически организовываются выставки детских
поделок, аппликаций, рисунков по теме изучения дошкольниками Правил
дорожного движения. Воспитатели ориентируют родителей на то, чтобы они
постоянно решали с ребенком проблемные ситуации на дороге, настойчиво и
терпеливо разъясняли ему правила пешехода и пассажира и сами были в этом
примером.
Соблюдение детьми правил пешехода невольно дисциплинирует и
родителей. Они активнее включаются в процесс воспитания и обучения
ребенка, трудятся совместно с воспитателями, помогают в изготовлении
атрибутов, дидактических игр.
Работа с родителями строится по следующим направлениям:
- создание единого образовательного пространства;
- повышение родительской компетентности в вопросах соблюдения
правил;
- поведения на улицах и дорогах, в транспорте.
Перспективное планирование работы ОУ в течение года.
Время
Сентябрь

Цели работы
Выяснение
компетентности семьи в
вопросе соблюдения
правил поведения на
улицах и дорогах.

Способ реализации
Анкетирование родителей на
тему «Что мы знаем о
безопасности»
(Анкета № 1 «Правила и
безопасность движения»,

Ответственный
Воспитатели

Октябрь

Знакомство родителей
с
основными
правилами
безопасности на улице и
дома.
Обсуждение и приняти
е перечня жизненно
важных правил и запретов
для детей и взрослых.

Ноябрь

Подбор наглядной
агитации для обеспечения
реализации программы
«Уважайте светофор».
Составление памятки
«Безопасность ребенка
дома, в детском саду и на
улице».
Знакомство родителей с
педагогической
литературой по вопросам
безопасности и
профилактики дорожнотранспортных нарушений.
Ознакомление родителей
с работой детского сада по
предлагаемой проблеме.
Ознакомление родителей
с результатами обучения
детей.

Декабрь

Февраль

Март
Май

Анкета №2 « приложение1,2)
Консультация на тему
Воспитатели,
«Требования к детям
родительский
предъявляемые в детском саду и комитет групп.
дома».
« Родителям о правилах
дорожного движения»;
«Безопасность детей на городских
улицах»;
Проведение групповых
родительских собраний по
ознакомлению воспитанников с
правилами дорожного движения –
два раза в
год.
Плакаты.

Ст. воспитатель

Буклет для родителей.

Ст. воспитатель

Встреча-консультация на
выставке в ДОУ (все родители).

Ст. воспитатель
Воспитатели.

Посещение родителями собраний, Воспитатели.
открытых занятий, тематические
видеофильмы.
Посещение открытых занятий,
Ст. воспитатель
информация в «уголках
Воспитатели.
родителей».

ЛИТЕРАТУРА
1.
Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». - СПб.: «Детство - Пресс»,
2019. – 144 с.
2.

Старцева О.Ю. Школа дорожных наук.- М.: ООО «ТЦ Сфера», 2019,

издание 2 – 64 с.
3.

Шурыгина Т.А. Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2012 – 80 с.