Финансовая грамотность. Цифровой мир

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 11

Приложение № 17 к ООП СОО,
утвержденной приказом директора
МКОУ СОШ №11 № 260 от 01.09.2025

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
«Финансовая грамотность. Цифровой мир»
(ФГОС)
уровень образования: среднее общее образование
(10-11 класс)

г. Тавда

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В рабочей программе соблюдается преемственность в изложении
учебного материла в контексте ранее изученных учебных предметов, в том
числе в использовании основных видов учебной деятельности обучающихся.
Сформированные в данных учебных курсах компетенции должны стать
основой для получений новых знаний и умений для формирования
компетенций, необходимых для принятия решений в сфере финансов.
В процессе обучения учитываются личные потребности учащегося и
социума. Основным умением, формируемым у учащихся, является
способность оценивать финансовую ситуацию, выбирать наиболее
подходящий вариант решения проблемы. Это становится особенно
востребованным в условиях перехода к цифровой экономике. Цифровой мир
ставит перед человеком новые задачи в сфере финансов и требует
определённого уровня подготовки для принятия эффективных решений.
В данном учебном курсе значительное внимание уделяется
формированию компетенции поиска, подбора, анализа и интерпретации
финансовой информации из различных источников. Поиск информации
предлагается осуществлять во взаимодействии с социумом, путём
проведения опросов по конкретным финансовым вопросам. Решение этих
вопросов не имеет однозначного ответа. Поэтому организация их
обсуждения будет проходить в форме дебатов.
Рабочая программа реализуется во внеурочной деятельности, что
создаёт условия для достижения учащимися необходимого для жизни
социального опыта и формирования принимаемой обществом системы
ценностей. В рамках данной рабочей программы образовательный процесс
нацелен на многогранное развитие и социализацию каждого учащегося в
свободное от учёбы время, а внеурочная деятельность рассматривается как
составная часть учебно-воспитательного процесса.
Рабочая программа составлена с учётом общеинтеллектуального
направления внеурочной деятельности. Отличительными особенностями её
реализации являются:
•использование практико-ориентированного подхода к исследованию
финансовых ситуаций, существующих в современном цифровом мире;
•организация исследовательской работы малыми группами учащихся в
процессе решения конкретной финансовой задачи;
•распределение ролей и ответственности в проектной команде
учащихся;
•формирование умения
участвовать
в
дискуссиях по
финансовым
вопросам;
•обеспечение социализации обучающихся в процессе формирования
навыков общения с представителями
различных финансовых
структур;

•применение цифровых технологий при разработке финансовых
проектов.
В ходе изучения финансовой грамотности в 10—11 классах предложены
задачи, требующие выполнения расчётов и анализа полученных результатов.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ. ЦИФРОВОЙ МИР».
Курс «Финансовая грамотность. Цифровой мир. 10—11 классы»
(серии «Профильная школа» и «Внеурочная деятельность») направлен на
формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих
развитие познавательных и коммуникативных качеств личности.
Одним из основных видов деятельности, способствующих развитию
познавательного интереса, является исследовательская деятельность. В
курсе «Финансовая грамотность. Цифровой мир. 10—11 классы» она
осуществляется по ключевым финансовым вопросам, актуальным в
цифровом мире, на основе личного участия, обучающегося в определении
проблемных финансовых ситуаций, изучении способов решения
выявленных проблем, обсуждении и выборе варианта действий, проведении
опросов в социуме, подведении итогов исследования и др.
Коммуникативная деятельность обучающихся строится на основе
совместной (командной) деятельности, включающей отстаивание
собственной позиции в исследовании конкретной финансовой проблемы,
умение формулировать мысли, аргументировать собственную точку зрения,
выполнение персональной задачи, поставленной перед каждым членом
команды, участие в дискуссии, сбор, структурирование и представление
информации в устной и письменной форме, оформление результатов
командного исследования и т. д.
Курс «Финансовая грамотность. Цифровой мир. 10—11 классы»
базируется на применении знаний и умений, приобретённых в процессе
изучения информатики и ИКТ. Обучающиеся используют эти знания и
умения при решении практических финансовых вопросов, например,
получении онлайн-услуг Пенсионного фонда, налоговых органов,
коммерческих банков, страховых организаций.
Структура курса включает в себя теоретические положения и
практические задания, которые позволят обучающемуся закрепить знания,
полученные в ходе изучения конкретной темы курса. Последовательность
глав выстроена таким образом, чтобы обучающийся подготовился к
решению не только текущих, но и перспективных финансовых задач в
будущем.
В цифровом мире значимо формирование правового самосознания при
использовании цифровых технологий с учётом возможных угроз,
вызванных цифровизацией экономики. Курс по финансовой грамотности в
10—11 классах требует деятельностного подхода к обучению, в процессе

которого у обучающихся формируется единство знаний, умений и
практических навыков по финансовым вопросам и способам их решения.
Усвоение знаний происходит в ходе групповой и индивидуальной работы,
которая организуется под руководством учителя самими обучающимися.
Изучение курса «Финансовая грамотность. Цифровой мир. 10—11
классы» (серия
«Профильная школа» и «Внеурочная деятельность») даёт
возможность обучающимся овладеть навыками практической адаптации в
динамично меняющемся цифровом мире, которые используются для
решения финансовых проблем.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИНАНСОВАЯ
ГРАМОТНОСТЬ. ЦИФРОВОЙ МИР».
Цели обучения:
•приобретение опыта решения финансовых вопросов учащимися 10—11
классов на основе практико-ориентированного подхода с применением
цифровых технологий;
•формирование финансовой грамотности у учащихся 10—11 классов для
принятия обоснованных решений на основе альтернатив в цифровом мире.
Для достижения поставленной цели предлагается решение следующих задач:
•раскрыть эволюцию и роль денег в цифровой экономике;
•познакомиться с практикой использования цифровых денег и
возможностями разрешения проблемных ситуаций;
•освоить механизм моделирования и управления личными финансами;
•изучить и применить инструменты сбережения и инвестирования в
цифровом мире;
•познакомиться с процессами кредитования и заимствования в
современной экономике;
•рассмотреть возможности применения цифровых технологий в процессе
финансового планирования;
•определить возможности формирования современной личности как
условия поиска себя в цифровом мире;
•разработать проект собственного стартапа и исследовать финансовые
возможности для его реализации.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ.
ЦИФРОВОЙ МИР» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Курс «Финансовая грамотность. Цифровой мир. 10—11 классы» (серия
«Профильная школа» и «Внеурочная деятельность») рассчитан на учащихся
старших классах, имеющих общую подготовку по истории, обществознанию,
математике, информатике и владеющих компьютером на уровне
пользователя.

Курс «Финансовая грамотность. Цифровой мир. 10—11 классы»
ориентирован на формирование у обучающихся системы ценностей,
соответствующих общественным потребностям и условиям: юридическим,
политическим, нравственным, социальным, экономическим, а также
существующим в данный момент времени.
В авторской рабочей программе на изучение курса «Финансовая
грамотность» отводится 70 часов (1 ч в неделю в течение двух лет).

ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА «ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ. ЦИФРОВОЙ МИР»
НА УРОВНЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К личностным результатам обучения относится формирование
самостоятельности при принятии финансовых решений в цифровом мире,
что реализуется посредством:
• осознания себя как участника финансовых ситуаций, требующих
принятия ответственных решений; •
личной
оценки
действий субъектов финансовых
отношений;
• овладения навыками анализа финансовых отношений на основе их
моделирования в виде игровых ситуаций;
• готовности
пользоваться
своими
правами в
финансовой
сфере;
• готовности использовать возможности, существующие в цифровом
мире, для принятия финансовых решений.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Метапредметные результаты состоят в формировании и практическом
использовании аналитического подхода к работе с финансовой
информацией.
Познавательные:
• Освоение
способов
принятия
финансовых
решений
в
изменяющихся условиях;
• Организация сбора, обработки, анализа информации в цифровом
мире;
• овладение методами сравнения, обобщения, классификации,
формулирования выводов, исходя из конкретной финансовой
ситуации;
• установление причинно-следственных связей, логической цепи
рассуждений, доказательств при обосновании выбора варианта
действий;
• формулирование гипотезы и её обоснование по дискутируемой
теме.
Регулятивные:
• постановка цели действий в условиях решения конкретной
финансовой проблемы;
• прогнозирование
рисков использования цифровых денег,
изменения их стоимости, функций, видов; • оценка преимущества
применения цифровых технологий при достижении финансовых
целей; • контроль результатов использования, выбранного способа

достижения финансовых целей; •
корректировка
процесса
достижения финансовой цели с учётом влияния различных
факторов;
• оценка результатов реализации принятого
финансового решения;
Коммуникативные:
• инициирование сотрудничества в поиске и сборе финансовой
информации;
• планирование, определение функций и способов взаимодействия
обучающихся в игровой форме при обсуждении возможностей для
успешного решения финансовых вопросов;
• идентификация проблем развития финансового сектора в цифровом
мире;
• выявление сходства и различий, преимуществ и угроз в конкретных
финансовых ситуациях; • участие в дебат-клубе по финансовым
вопросам, аргументация своей точки зрения, уважительное
отношение к позиции оппонентов; представление результатов
анализа определённой финансовой проблемы в форме доклада,
сообщения с использованием возможностей ИКТ.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты заключаются в готовности обучающихся
участвовать в реальных финансовых ситуациях, возникающих в условиях
цифрового мира, за счёт:
•понимания и грамотного применения финансовых терминов;
•сравнительного анализа и оценки вариантов взаимодействия личности
с государством, кредитными и страховыми организациями, Пенсионным
фондом, налоговыми органами, потенциальными инвесторами;
•изучения технологий предоставления финансовых услуг в цифровом
мире и способов их применения;
•разработки бизнес-плана по созданию собственного бизнеса в форме
стартапа и его защита.
Ученик научится
Оценивать и прогнозировать востребованность профессиональных
компетенций; Видеть различия разных типов денег, понимать сущность
происходящих процессов изменения стоимости денег, определять
безопасность операций. Формулировать личные финансовые цели, понимать
основные риски; планировать личные доходы и расходы; Понимать
предназначение финансовых услуг: кредитов и депозитов, платёжных карт,
страховых программ и т.д. Представлять типичные ошибки при
использование базовых финансовых услуг; Понимать различия между

финансовыми инструментами, представлять их возможности применения;
Различать банки и микрофинансовые организации; Оценивать условия
предоставления финансовых услуг, видеть возможные последствия;
Понимать специализацию и роль финансовых посредников в области
банковских, страховых и инвестиционных услуг; Разбираться в структуре и
принципах работы налоговой и пенсионной систем; Отличать возможные
виды финансовых махинаций и знать способы защиты от них; Пользоваться
порталами, предоставляющими государственные услуги; Защищать
персональную информацию различными способами; Понимать процесс
реализации стартапа, оценивать необходимые ресурсы и представлять
возможные риски;
Ученик получит возможность научиться
Разрабатывать личный план развития; Принимать осознанные решения
при совершении операций с денежными средствами, использовать в практике
дистанционные средства управления финансами; Оценивать разные виды
личного капитала, в том числе финансовые активы и человеческий капитал;
Организовывать процесс управления личными финансами с помощью
цифровых технологий; Расставлять свои финансовые цели в соответствии с
возможностями и приоритетами; Оценивать варианты инвестирования и
выбирать приемлемый; Диагностировать действия организации как
финансовую пирамиду; Представлять образ идеального заёмщика для банка;
Взаимодействовать с государством путём создания личных кабинетов на
сайтах, предоставляющих государственные услуги; Формулировать идею
стартапа, понимать возможности финансирования (в зависимости от
конкретных условий);

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИНАНСОВАЯ
ГРАМОТНОСТЬ. ЦИФРОВОЙ МИР»
Глава 1.
Личность в
мире будущего. Скорость жизни в цифровом мире.
Возможные сценарии жизни. Человеческий капитал. Инвестирование в себя.
Роботизация. Искусственный интеллект. Компетенции будущего.
«Hard skills» и «Soft skills».
Глава 2.
Деньги
в
цифровом мире. Деньги. Природа цифровых денег.
Стоимость денег до времени. Инфляция и дефляция. Волатильность. Банковские карты.
Мобильный интернет-банк. Электронные деньги и кошельки. Телефонное
мошенничество. Скимминг. Фишинг. Снифферинг.
Глава 3.
Моделирование личных
финансов. Потребности и желания.
Пирамида Маслоу. Первичные и вторичные потребности. Влияние рекламы. Финансовая
цель. Активы и пассивы. Страхование рисков. Осознанные расходы. Источники дохода.
Правила составления финансового плана. Финансовая «подушка безопасности».
Глава 4.
Инструменты
сбережения и
инвестирования.
Маховик
сбережений. Активный и пассивный доход. Вклад в банке (депозит). Простые и сложные
проценты. Накопительный счёт. Гарантии государства. Система страхования вкладов.
Инвестирование. Финансовые активы. Облигации. Акции. Государственные и
корпоративные облигации. Производный финансовый инструмент. Опционы.
Фьючерсы. Квалифицированный инвестор. Брокер. Индивидуальный инвестиционный
счёт. Стратегия инвестирования. Доходность. Рыночные риски. Диверсификация
инвестиционного портфеля. Принципы финансовых пирамид в цифровом мире.
Глава 5.
Инструменты
кредитования
и
заимствования.
Кредит.
Кредитные карты. Карты рассрочки. Автокредитование. Ипотека. Коммерческий банк.
Микрофинансовые организации. Идеальный заёмщик. Кредитная история. Кредитный
договор. Способы погашения кредита. Банкротство физических лиц.
Глава 6.
Сотрудничество с
государством. Коммуникация в цифровом
мире. Идентификация. Паспорт гражданина. Персональные данные. Традиционная и
биометрическая защита. Единая система идентификации и аутентификации. Связь
гражданина с государством. Налоговая система. Налог на имущество. Кадастровая
стоимость. Налог на доходы физических лиц. Транспортный налог. Социальная
поддержка. Социальные услуги и льготы. Активный и пенсионный возраст. Пенсионная
система. Страховая и накопительная части пенсии. Новая пенсионная формула.
Глава 7.
Создайте свой стартап. Стартап. Идеи для стартапа. Команда для
стартапа. Бизнес-план. Бизнес-идея. Маркетинговая стратегия. Финансовый план.
Особенности реализации идей. Принятие решений в ситуации неопределённости.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Раздел 1. Введение.
1.1

Введение

Итого по разделу

1
1

Раздел 2. Личность в мире будущего.
2.1

Личность в мире будущего

Итого по разделу

7
7

Раздел 3. Деньги в цифровом мире.
3.1

Деньги в цифровом мире

Итого по раздел

1,5

Раздел 4. Моделирование личных финансов.
4.1

Моделирование личных финансов

Итого по разделу

8
8

Раздел 5. Инструменты сбережения и инвестирования.

5.1

Инструменты сбережения и
инвестирования

Итого по разделу
Раздел 6. Заключение.

5
5

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

6.1

Заключение

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

4,5

11 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем
программы

Контрольных
работ

Всего

Практических
рабов

Раздел 1. Инструменты сбережения и инвестирования.
1.1

Инструменты сбережения и
инвестирования

Итого по разделу

1,5

Раздел 2. Инструменты кредитования и заимствования.
2.1

Инструменты кредитования и
заимствования

Итого по разделу

Раздел 3. Сотрудничество с государством.
3.1

Сотрудничество с государством

Итого по разделу
Раздел 4. Создайте свой стартап.

8
8

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

4.1

Создайте свой стартап

Итого по разделу

1,5

6
6

Раздел 5. Заключение.
5.1

Заключение

Итого по разделу

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Контрольные
работы

Всего

Вводный урок.

Планируйте жизнь на перспективу.

Найдите себя в профессии будущего.

Будьте в тренде – эволюция денег.

Будьте в тренде – эволюция денег.
Банковские карты.

Управляйте деньгами дистанционно.
Банковские карты.

Управляйте деньгами дистанционно.
Мобильный и интернет банк.

Управляйте деньгами дистанционно.

Практические
работы

0,5

0,5
0,5

0,5

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Риск и мошенники.
18

Управляйте деньгами дистанционно.
Риск и мошенники.

Определите финансовые цели.

Управляйте доходами и расходами.

Сберегайте надёжно.

Инвестируйте с умом.

Итоговый урок.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

1
0,5

0,5
1
0,5
0,5

4,5

11 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Инвестируйте с умом.

Остерегайтесь финансовых пирамид.

Выбирайте цели кредитования разумно.

Изучите условия кредита и займа.

Проектная работа «Всё о кредитах».

Взаимодействуйте с государством

Контрольные
работы

Практические
работы

0,5

0,5
0,5
0,5

0,5

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

грамотно
21

Взаимодействуйте с государством
грамотно

Создайте пенсию имени себя.

Идея для стартапа.

План нужен всегда.

Учитесь принимать решения.

Итоговый урок.

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

0,5