Краткая презентация
основной общеобразовательной программы - образовательной программы
дошкольного образования
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средняя
общеобразовательная школа № 11 дошкольный уровень образования
Составляющие
программы
Характеристика МАОУ
СОШ № 11
Учредитель
ФИО руководителя
Основной вид деятельности
Нормативно правовая база
Образовательной
Программы дошкольного
образования
Регламентация
Юридический адрес: Свердловская область 623950 г. Тавда,
ул. Красногвардейская,120
телефон: (34360) 5 – 13 – 59,
e-mail: dou400@mail.ru
режим работы: 12-ти часовой при пятидневной рабочей неделе
число групп, 4- дошкольного возраста.
численность воспитанников: 72
Муниципальный орган управления образованием - Управление
образованием
Тавдинский городской округ
Загрудненко Оксана Викторовна
Образовательная деятельность по программам дошкольного
образования, направленная на формирование общей культуры,
развитие
физических,
интеллектуальных,
нравственных,
эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного возраста;
Создание условий для осуществления присмотра и ухода за
детьми.
Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.
2013г. № 1155 «Об утверждении Федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного
образования»;
Санитарно-эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» от 18.12.2020 № 2.4.3648-20;
Приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г.
№ 373 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования»
Основные разработчики
Образовательной
Программы дошкольного
образования
Структура
Образовательной
Программы дошкольного
образования
Устав МАОУ СОШ № 11.
Педагогический коллектив МАОУ СОШ № 11
Целевой раздел;
Содержательный раздел;
Организационный раздел;
Дополнительный раздел.
Содержание Программы
дошкольного образования
Цель Образовательной
Программы дошкольного
образования
Задачи Образовательной
Программы дошкольного
образования
Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и
способностей детей в различных видах деятельности и охватывает
следующие направления развития и образования детей
(образовательные области): социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие; речевое развитие, художественноэстетическое развитие; физическое развитие.
Создать условия для сохранения и укрепления психического и
физического здоровья детей, обеспечить их интеллектуальное,
речевое, и физическое развитие, через максимальное раскрытие
личностных качеств ребенка.
- Охрана и укрепление физического и психического здоровья
детей, в том числе их эмоциональное благополучие;
- Обеспечение равных возможностей для полноценного развития
каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от
места жительства, пола, нации, языка, социального статуса,
психофизиологических и других особенностей (в том числе
ограниченных возможностей здоровья);
- Обеспечение преемственности целей, задач и содержания
образования, реализуемых в рамках образовательных программ
различных уровней (далее - преемственность основных
образовательных программ дошкольного и начального общего
образования);
- Создание благоприятных условий развития детей в соответствии
с их возрастными и индивидуальными особенностями и
склонностями, развитие способностей и творческого потенциала
каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими
детьми, взрослыми и миром;
- Объединение обучения и воспитания в целостный
образовательный процесс на основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества;
- Формирование общей культуры личности детей, в том числе
ценностей здорового образа жизни, развития их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических
качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности
ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
- Обеспечение вариативности и разнообразия содержания
Программ и организационных форм дошкольного образования,
возможности формирования Программ различной направленности
с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния
здоровья детей;
- Формирование социокультурной среды, соответствующей
возрастным,
индивидуальным,
психологическим
и
физиологическим особенностям детей;
- Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и
повышения компетентности родителей (законных представителей)
в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья
детей.
Программа направлена на:
- создание условий развития ребенка, открывающих возможности
для его позитивной социализации, его личностного развития,
развития инициативы и творческих способностей на основе
сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим
возрасту видам деятельности;
- на создание развивающей образовательной среды, которая
представляет
собой
систему
условий
социализации
и
индивидуализации детей.
Реализуемые программы
Примерной основной образовательной программы дошкольного
образования
(одобрена решением федерального
учебнометодического объединения по общему образованию от 20 мая
2015. Протокол от №2/15).
Парциальные программы:
«Дорогою добра» Л.В. Коломийченко;
«Безопасность» Р.Б. Стеркина, Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева
«Мы живем на Урале», О.В. Толстикова
ДООП технической направленности «ТИКО -МАСТЕР»
Возрастные особенности
Основная
образовательная
программа
муниципального
детей
автономного
общеобразовательного
учреждения
средняя
общеобразовательная школа № 11 предназначена для работы с
детьми от 2 до 7 лет. Программа учитывает характеристики
возрастных и индивидуальных особенностей развития детей дошкольного возраста необходимые для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях
дошкольного образовательного учреждения.
Взаимодействие
педагогического
коллектива
с
семьями
Особенности
воспитанниками строится на основе сотрудничества и направлено
взаимодействия
на оказание помощи родителям (законным представителям) в
педагогического
коллектива с семьями воспитании детей, охране и укреплении их физического и
психического здоровья, в развитии их индивидуальных
воспитанников.
способностей, а также на создание условий для участия родителей
(законных представителей) в образовательной деятельности
детского сада. Направления:
изучение социального статуса семей воспитанников ДОУ;
обогащение опыта родителей специализированными
знаниями, повышение их педагогической компетентности;
вовлечение родителей в решение проблем детского сада;
изучение родительского заказа на воспитательные услуги
ДОУ;
организация и проведение массовых мероприятий с
участием родителей.
Планируемый результат
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного
освоения программы
образования:
- ребёнок овладевает основными культурными способами
деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных
видах
деятельности
игре,
общении,
познавательноисследовательской деятельности, конструировании и др.; способен
выбирать себе род занятий, участников по совместной
деятельности;
- ребёнок обладает установкой положительного отношения
к
миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе,
обладает
чувством
собственного
достоинства;
активно
взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в
совместных играх.
Система организации
контроля исполнения
Программы
Целевые индикаторы и
показатели
Образовательной
Программы дошкольного
образования
Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,
сопереживать неудачам и радоваться
успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе
чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
- ребёнок обладает развитым воображением, которое
реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре;
ребёнок владеет разными формами и видами игры, различает
условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным
правилам и социальным нормам;
- ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью,
может выражать свои мысли и желания, может использовать речь
для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения
речевого высказывания в ситуации общения, может выделять
звуки в словах, у ребёнка складываются
предпосылки
грамотности;
- у ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он
подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может
контролировать свои движения и управлять ими;
- ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать
социальным нормам поведения и правилам в разных видах
деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками,
может соблюдать
правила безопасного поведения и личной
гигиены;
- ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы
взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными
связями, пытается
самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и
поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать.
Обладает начальными знаниями о себе, о природном и
социальном мире, в котором он живёт;
знаком с
произведениями детской литературы, обладает элементарными
представлениями из области живой природы, естествознания,
математики, истории и
т.п.; ребёнок способен к принятию
собственных решений, опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности.
Контроль за выполнением программы осуществляет
педагогический совет дошкольного учреждения.
Результаты деятельности педагогического коллектива,
отвечающие ФГОС в части формирования личностных качеств
детей дошкольного возраста.
Соответствие качества дошкольного требованиям ФГОС ДО
Создание комплекса психолого-педагогических условий,
обеспечивающих успешную подготовку детей к обучению в
школе
Увеличение количества педагогов с высоким уровнем
профессионального мастерства
