Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 11
ПРИЛОЖЕНИЕ К ООП СОО

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном» для 10–11-х классов

г.Тавда, 2026

Пояснительная записка
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс) – система
занятий, направленных на формирование у обучающихся ценностного отношения к
истории, культуре, традициям и современному развитию России.
Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в
соответствии с требованиями:





















Федерального закона от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской
Федерации»;
приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
приказа Минпросвещения от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования»;
Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей, утвержденных
Указом Президента от 09.11.2022 № 809;
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации, утвержденной
Указом Президента от 02.07.2021 № 400;
приказа Минпросвещения от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
письма Минпросвещения от 09.07.2026 № ОК-1984/03 «О направлении
методического письма»;
Методических рекомендаций по реализации курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» / Н. А. Бабарыкина, О. П. Доремидова, Е. С. Лосева,
О. А. Милькевич – М.: ФГБНУ «ИИДСВ» 2026;
письма Минпросвещения от 17.06.2022 № 03-871 «Об организации занятий
„Разговоры о важном“»;
письма Мипросвещения от 15.08.2022 № 03-1190 «О направлении
методических рекомендаций по проведению цикла внеурочных занятий
„Разговоры о важном“»;
письма Минпросвещения от 20.11.2023 № 08-2142«О проведении "Разговоров
о важном"»;
письма Минпросвещения от 18.02.2025 № 06–221 «О направлении
информации»;
СП 2.4.2.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением главного санитарного врача от 02.06.2026 №
19;
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденных постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 №
2.



рабочей программы курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» на
2026/27 учебный год, разработанной ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и воспитания;

Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной деятельности в
рамках федеральных государственных образовательных стандартов и интегрирует
знания по истории, обществознанию, литературе, географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма, нравственных
ориентиров на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей и
достижение других целевых ориентиров воспитания, что соответствует стратегическим
целям развития системы образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для школьников продиктовано
важностью просветительской и воспитательной деятельности, предполагающей
формирование у обучающихся цельного представления о своей Родине и людях,
которые внесли значительный вклад в её развитие, а также о личной ответственности
каждого гражданина Российской Федерации за благополучие страны и её граждан.
Цель курса: формирование ценностного мировоззрения обучающихся, основанного на
приоритете
духовно-нравственных
ценностей,
исторической
памяти
и
преемственности поколений, активной гражданской позиции и готовности к
созидательному труду на благо Родины.
Цель курса неразрывно связана с целевыми ориентирами воспитания, закрепленными в
федеральных программах воспитания, а тематика – с направлениями воспитания.
Задачи курса:












воспитывать чувство ответственности и долга перед Родиной, готовность к
защите интересов Отечества и созидательному труду на благо общества и
государства;
развивать ценностное отношение к достижениям российской науки и
культуры, воспитывать гордость за вклад соотечественников в мировое
развитие;
формировать осознанное отношение к семье, уважение к родителям, старшему
поколению, семейным ценностям;
развивать нравственные качества личности, способность к осознанному
нравственному выбору, милосердие, справедливость, взаимопомощь и
уважительное отношение к другим людям;
формировать у обучающихся мотивацию к познанию и саморазвитию,
понимание роли образования в жизни человека и общества;
воспитывать уважение к созидательному труду, формировать представления о
труде как основе развития личности, общества и государства, готовность к
добросовестной трудовой деятельности и ответственность за ее результаты;
воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе и
окружающему миру; осознавать личную ответственность за сохранение
природы для будущих поколений;

развивать способность к самоопределению и самореализации, уважение к
человеку труда, понимание социальной значимости различных профессий и
готовность к осознанному профессиональному выбору;
 формировать у обучающихся культуру диалога, умение слушать и слышать
собеседника, аргументированно выражать свою позицию, уважать мнение
других людей.


Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» имеет интегративный и
метапредметный характер. Он создает возможность для применения обучающимися
теоретических знаний в процессе обсуждения актуальных социально значимых
проблем, их включения в диалог о ценностях и смыслах, воспитания культуры
личности во всех ее проявлениях (гражданской, нравственной, эстетической,
экологической), развития самостоятельности, инициативности и социальной
ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность – освоение
ценностно-смыслового содержания неразрывно связано с организацией открытого,
уважительного диалога педагога и обучающихся, направленного на совместный поиск
ответов на важные вопросы истории и современности.
Место курса в плане внеурочной деятельностиъ: учебный курс предназначен для
обучающихся 10–11-х классов; рассчитан на 1 час в неделю, 34 часа в год.
Формы проведения внеурочных занятий «Разговоры о важном» – познавательные
беседы, деловые игры, викторины и т.д. Формы соответствуют возрастным
особенностям обучающихся. Занятия позволяют обучающемуся вырабатывать
собственную мировоззренческую позицию по обсуждаемым темам.
Периодичность. Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый
понедельник. Оно начинается в общем актовом зале с поднятия Государственного
флага Российской Федерации, слушания (исполнения) Государственного гимна
Российской Федерации. Затем обучающиеся расходятся по классам для проведения
тематической части занятия.
Основные материалы для проведения занятия:






сценарий занятия и методические рекомендации к нему,
видеоролик-анонс занятия,
видеоролик-интервью с федеральным спикером,
дополнительные видеоматериалы, раскрывающие тему занятия,
дополнительные материалы в виде интерактивных и практических заданий,
рабочих листов.

Этапы занятия. Занятие состоит из трех этапов: мотивационно-целевой этап,
основной этап и заключительный этап. На каждом из этапов педагог мотивирует
обучающихся к совместному обсуждению темы занятия, задавая вопросы и проводя
практические и интерактивные задания.
Цель мотивационной части – знакомство обучающихся с темой занятия, постановка
основного вопроса, ответ на который станет итогом проведённого занятия. Эта часть,

как правило, начинается с просмотра короткого видеоматериала, оценка и анализ
которого является введением в дальнейшую содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности обучающихся:
интеллектуальной (работа с представленной информацией), коммуникативной
(беседы, обсуждение видеороликов),
 практической
(выполнение разнообразных заданий: интерактивные,
практические задания, работа с рабочими листами, заполнение чек-листов,
работа с презентацией),
 игровой (дидактическая и ролевая игра),
 творческой (обсуждение различных кейсов, моделирование ситуаций,
отражающих поставленную на занятии проблему, художественное
творчество).


В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются вопросы для
рефлексии. Педагоги мотивируют обучающихся к самостоятельной деятельности,
связанной с темой занятия, а также к самоанализу – предлагают материал для
домашнего ознакомления, раздают рабочие листы, чек-листы и другие материалы,
специально подготовленные к занятию.
Обучающиеся 10–11-х классов на занятиях курса «Разговоры о важном» формируют
представление о духовно-нравственных ценностях российского народа, знакомясь с
биографиями известных деятелей России, внесших неоценимый вклад в развитие
родной страны. В центре занятий – видеоматериал с историей жизненного пути
конкретного исторического деятеля России, который сопровождается обсуждением
основных смыслов занятия и рефлексией через поставленные вопросы, а также
выполнение практического или интерактивного задания.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и методическим
ориентиром для педагогов. При реализации содержания занятия, которое предлагают в
сценарии, педагог учитывает:
региональные, национальные, этнокультурные особенности территории, где
находится школа;
 уровень развития обучающихся, их интересы, потребности, включенность в
тему занятия;


Исходя из статуса семей обучающихся, педагог может уточнять творческие задания,
выполнять которые предлагается вместе с родителями или другими членами семьи.
Темы занятий могут раскрываться во внеурочное время в формате дополнительно
организованных мероприятий в течение учебной недели или месяца в соответствии с
календарным планом воспитательной работы СОО на 2026/27 учебный год.

Содержание
деятельности

курса

внеурочной

Николай Иванович Путилов. Труд – это не только работа, но и служение своей
стране. Человек, который по-настоящему любит Родину, не ждет особого случая, а
каждый день делает всё возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и
бескорыстие важнее личной выгоды. Главное богатство любого дела – это люди.
Никакой завод или корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь больших
результатов, нужно вкладываться в образование, заботиться о тех, кто трудится рядом,
уважать их труд и создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои силы
творят чудеса. Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен
сделать то, что другие считают невозможным. Лучшая награда – добрая слава. Когда
люди помнят тебя спустя годы и благодарят за твой труд – это и есть настоящий успех.
Рихард Зорге. Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и
готовности ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот
понимает ответственность за свои решения и готов внести свой вклад в общее дело,
даже если большинство людей не знают о его поступках. Верность Родине неразрывно
связана с верностью товарищам, умением не предавать близких и сохранять
человеческое достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в
способности до конца оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры
по-настоящему мужественных и смелых героев – источник вдохновения для
подрастающего поколения.
Федор Петрович Гааз. Милосердие – это способность заметить чужую боль и
отнестись к ней как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить
целую систему. Главное – это человек, его достоинство и право на сострадание. Ради
помощи другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных и
душевных. Каждый человек должен знать, что необходимо спешить делать добро, не
откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения замечать, когда другому
плохо, и не проходить мимо.
Илья Муромец. Защитник Отечества в народном представлении – это всегда
справедливый, честный, сильный физически и духовно человек. Настоящая сила нужна
не для превосходства над другими, а для защиты людей, родной земли и мирной
жизни. Героя определяют не происхождение и положение, а его выбор, поступки и
готовность принять ответственность за других. Служение Родине требует мужества,
справедливости, верности слову и способности поставить общее благо выше личных
интересов. Физическая сила должна опираться на нравственные ориентиры, иначе она
теряет своё созидательное значение. Сохраняясь в фольклоре, литературе, музыке,
живописи и кино, образы былинных героев-богатырей передают новым поколениям
представления народа о долге, чести и подлинном героизме.
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в жизни
современного общества. Православие как духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает преодолевать
страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие – слово, способное
укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о долге, товариществе и любви к
Родине. Церковное служение может соединяться с воинскими традициями семьи и
служением Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть рядом с
бойцами, понимать их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный пример

и сила слова священнослужителей становятся опорой для людей и проявлением
ответственности за судьбу страны
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет.
Интернет – важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться,
общаться, находить нужную информацию и открывает новые возможности.
Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и
ответственного поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и
опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом и другими
угрозами. Умение распознавать опасность и соблюдать правила безопасности помогает
защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если в Интернете
происходит что‑то тревожное или непонятное, важно не бояться обращаться за
помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное поведение в сети
– это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад каждого человека в
безопасность общего цифрового пространства.
Семья Расулевых. Духовное служение и педагогический труд могут становиться
делом нескольких поколений. Вера и образование не противоречат друг другу: вместе
они помогают человеку сохранять нравственные ориентиры, развиваться и приносить
пользу обществу. Передача знаний, опыта и ответственности от старших к младшим
позволяет продолжать начатое дело и одновременно открываться новым идеям.
Пример крепкой семьи показывает, как общие ценности, уважение к труду
предшественников и готовность служить людям создают прочную основу для развития
общества.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Доверие,
распределение ответственности и готовность людей действовать сообща помогают
преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на долю Отечества. Человек может принять
ответственность за общее дело, даже не имея высокого положения или формальных
полномочий. В общем деле важен любой вклад – организаторские способности,
знания, труд, личные средства или готовность поддержать других. Пример героев
народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как умение
объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать за принятые
решения.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и
готовности действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий
правитель думает о будущем своего народа: заботится о безопасности, образовании
детей, развитии городов и создании условий для мирной жизни. Перемены становятся
созидательными, когда помогают людям сохранять свою культуру и одновременно
двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в поступках и готовности
разделить общую ответственность за судьбу страны.
Петр Степанович Котляревский. История Россия полна примеров верности
воинскому долгу, мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий
полководец отвечает не только за выполнение поставленной задачи, но и за людей,
доверивших ему свою жизнь. Авторитет военачальника рождается из готовности
разделять опасности и испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется
в поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать ее интересы.

Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и сохраняет память о
людях, для которых судьба страны была выше личного благополучия.
Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве, сострадании и
готовности прийти на помощь в самый тяжелый момент. Многие женщины в истории
России служили людям и своему Отечеству в качестве сестер милосердия. Милосердие
не делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения заметить чужую боль и не
пройти мимо. Настоящее добро требует действия, смелости и ответственности за
жизнь другого человека. Любовь к человеку не зависит от его происхождения, веры
или личных качеств.
Павел Михайлович Третьяков. Личное увлечение может перерасти в дело, значимое
для всей страны. Успех на поприще предпринимательства дает человеку возможность
поддерживать культуру, помогать талантливым людям и сохранять их творчество для
будущих поколений. Меценатство основано на уважении к чужому труду и готовности
направлять собственные средства на общее благо. Настоящее богатство раскрывается
через способность делиться и оставлять после себя то, что продолжает служить людям.
Преподобномученица Елизавета Федоровна. Милосердие начинается с личного и
осознанного выбора. Осознанно принятая вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его отношение к другим. Готовность отказаться от
привычного образа жизни и материального благополучия ради помощи нуждающимся
показывает, что служение людям может быть важнее личного комфорта. Подлинная
самоотдача проявляется в способности делиться временем, силами и возможностями,
не ожидая награды. Милосердие – это жизненный путь, основанный на сострадании,
ответственности и любви к человеку.
Александр Васильевич Суворов. Военное мастерство строится на знаниях,
дисциплине, постоянной подготовке и умении принимать решения в сложных
обстоятельствах. Победа становится результатом точного расчета, смелости, выдержки
и доверия внутри войска. Сильный лидер умеет требовать, поддерживать и личным
примером укреплять уверенность команды. Служение Отечеству – это ответственное
отношение к каждому человеку и к общему делу.
80 лет отечественному хоккею: история спортивной гордости России. История
отечественного хоккея – это путь от первых соревнований до создания одной из
сильнейших хоккейных школ мира. Победы сборной и клубов стали частью
спортивной истории и национальной гордости России. Легендарные хоккеисты и
тренеры прославили страну благодаря таланту, мужеству, дисциплине и многолетнему
труду. Их пример показывает, что большие достижения начинаются с ежедневной
работы над собой. Федерация хоккея России развивает профессиональный, детский,
юношеский и женский хоккей, организует соревнования и помогает готовить новые
поколения спортсменов. Хоккей – командный вид спорта, в котором важен вклад
каждого: игроков, тренеров, врачей и других специалистов. Успех зависит от доверия,
взаимопомощи, умения выполнять свою роль и ставить общий результат выше личных
достижений. Настоящий спортсмен умеет достойно принимать и победу, и поражение,
уважает соперников, соблюдает правила и отвечает за свое поведение на площадке и за
ее пределами. Выступая за сборную, спортсмен представляет не только себя и свою
команду, но и всю страну. Спортивные достижения объединяют людей, укрепляют
чувство сопричастности и вдохновляют детей заниматься спортом.

Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов.
Служить Отечеству можно через искусство – создавая произведения, которые
помогают людям чувствовать связь со своей страной, ее историей и общими
ценностями. Песни не только дарят радость, но и сопровождают людей в любых
обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на труд, движение
вперед и верность Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном доверии,
требовательности к себе и общей ответственности за каждое произведение. Музыка и
слово, объединённые общим замыслом, способны связывать поколения и становиться
частью культурной памяти народа. Профессионализм в творчестве – это талант,
умноженный на ежедневный труд и понимание своей ответственности перед людьми и
страной.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и настойчивость помогают
человеку осваивать неизвестное и приносить пользу своей стране. Первопроходцу
важно уметь действовать в условиях неопределенности, принимать решения, отвечать
за товарищей и преодолевать тяжелые природные условия. Исследование новых
территорий требует наблюдательности, практических знаний, выносливости и
организаторских способностей. Чтобы совершать открытия и поступки, которые
принесут пользу Отечеству и людям, следует не бояться неизведанного, видеть
возможности там, где другие замечают лишь трудности.
Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением, способен на века
определить духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе
Владимире I Святославиче связало историю государства, веру, культуру и
нравственные ориентиры народа. Решение правителя требует особой ответственности,
поскольку его последствия могут повлиять на судьбы многих поколений. Знание о
важных событиях в истории России помогает понимать происхождение традиций,
ценностей и культурных образов, окружающих нас сегодня. Преемственность
заключается в бережном отношении к наследию предков и осознанном выборе того,
что мы передадим дальше. Понимание своих истоков становится опорой для выбора
будущего страны и собственного жизненного пути.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не зависит от физических
возможностей и не исчезает перед лицом тяжелых испытаний. Подлинное мужество –
это ежедневный труд над собой, способность принять изменившиеся обстоятельства и
продолжить путь к цели. Настоящий героизм проявляется в стремлении жить
полноценно, сохранять верность своему делу и не позволять обстоятельствам
определять границы возможного. Настоящий герой – это стойкий, деятельный человек,
сохраняющий достоинство в любых обстоятельствах.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой
ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей игры и долгих
месяцев подготовки к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать
неудачи и продолжать бороться. Настоящее мастерство проявляется не только в
наградах, а в готовности работать ради общего результата, поддерживать товарищей и
уважать соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности, верности своему
делу и человечном отношении к окружающим.

День российской науки: люди и открытия, которые изменили мир. Российская
наука имеет многовековую историю и связана с именами выдающихся ученых, чьи
открытия изменили представления о мире и повлияли на развитие человечества. От
трудов Владимира Вернадского до исследований современного физика Юрия
Оганесяна – российские ученые продолжают расширять знания о мире и решать
значимые для страны задачи. Настоящий ученый постоянно учится, задает вопросы,
проверяет идеи и не останавливается на достигнутом. Современные технологии
расширяют возможности исследователей и помогают находить новые решения для
настоящего и будущего России. Становление ученого часто начинается в семье:
поддержка близких, пример родителей и родственников, уважение к знаниям и
любознательность помогают человеку найти свой путь и поверить в собственные силы.
Государство поддерживает развитие науки, молодых исследователей и перспективные
разработки. Начать заниматься наукой можно уже в школе и студенчестве – помогут
кружки,
олимпиады,
проектные
лаборатории,
технопарки,
конференции,
исследовательские конкурсы, стажировки и студенческие научные сообщества.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны с верностью
долгу, личной ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой, скромностью и готовностью служить общему благу,
память о герое живёт вечно. Пример нравственной силы и человечности проявляется в
том, чтобы как можно скорее предотвратить возникающие конфликты и сохранить
жизни людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение вокруг
общей цели придает ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества, доверия
и готовности действовать сообща перед лицом серьезной угрозы. Стремление
защитить родную землю и сохранить ее самостоятельность помогло людям преодолеть
разногласия и поставить общее выше частного. Подлинное лидерство требует
способности принимать трудные решения, объединять людей и отвечать за
последствия своего выбора. Победа в битве на Куликовом поле стала важным шагом к
осознанию единства Руси и ее права самостоятельно определять свое будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление государства всегда было
связано с личностью правителя. Формирование духовной традиции страны стало
импульсом для последующих преобразований. Дальновидность правителя проявляется
в решениях, последствия которых выходят далеко за пределы его собственной жизни.
Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого становится основой
для дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Профессия врача требует глубоких знаний,
сострадания и ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера
могут быть внутренне согласованы, когда их объединяет стремление служить людям и
сохранять человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок не
остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь служению ближним.
Свобода совести проявляется в верности убеждениям, способности сохранять
нравственную опору и не отказываться от выбранного пути под давлением
обстоятельств. Достоинство человеческой личности – это внутренняя стойкость,
уважение к другим людям и готовность отвечать за свои знания, решения и поступки.

Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края».
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур и
традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представление о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых – объекты
наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край и Россия,
бережно относиться к историческому и культурному наследию, сохранять его для
будущих поколений.
Сергей Павлович Королев. Большие технические прорывы рождаются из смелой
идеи, точного расчета и многолетнего труда большой команды. Создание
ракетнокосмических систем, запуск первого искусственного спутника Земли и первого
пилотируемого корабля стали результатом профессионализма, настойчивости и
ответственности каждого участника общего дела. Работа конструктора требует
способности учиться на неудачах, совершенствовать решения и отвечать за
безопасность людей. Созидательный труд как соединение таланта, дисциплины,
командной работы и стремления направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полет человека в космос стал символом начала
новой эпохи и открыл человечеству дорогу к звездам. Профессия космонавта требует
глубоких знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг в
неизвестность. Смелость – это умение подняться над своим страхом и действовать,
понимая значение своего выбора для других людей и всей страны. Настоящего героя
отличают скромность, простота и открытость, несмотря на мировую известность.
Решимость и честность одного человека могут вдохновить миллионы и изменить мир к
лучшему.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом вступали
обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу и не способные
мириться с насилием. История партизанских отрядов во время Великой Отечественной
войны – это пример бесстрашия, взаимопомощи и ответственности за жизни других
людей. Сила сопротивления заключается не только в борьбе с врагом, но и в
способности сохранить человечность и спасти тех, кому грозит гибель.
Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войны миллионы людей
разных национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать связь
друг с другом и верить в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний. Работа
диктора требует точности, самообладания и понимания ответственности за каждое
произнесенное слово, особенно когда от него зависят боевой настрой целой страны.
Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей и объединять их
в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей разных регионов и
народов, создавая общее культурное пространство страны. Наш язык формировался
веками, претерпевая различные изменения под влиянием не только внешних событий,
но и благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова. Бережное отношение
к языку выражает уважение к истории, культуре и собеседнику. Слово способно
поддерживать, объединять и защищать достоинство человека, поэтому свобода речи

всегда связана с ответственностью за сказанное. Через язык передаются память,
нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие единство страны.
Ценности, которые нас объединяют (итоговое занятие). Ценности – это ориентир,
который помогает нам поступать правильно и ответственно. Традиционные ценности
помогают чувствовать себя частью единого народа, способствуют укреплению
общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку развиваться и
достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу существует сильный и сплоченный народ.

Планируемые
результаты
освоения
курса внеурочной деятельности
ЛИЧНОСТНЫЕ
Осознание российской гражданской идентичности;
готовность обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению;
 ценность самостоятельности и инициативы; наличие мотивации к обучению и
личностному развитию;
 целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовнонравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и
национально-культурных традиций, формирование системы значимых
ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения,
правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить
жизненные планы;
 готовность
обучающихся
руководствоваться
системой
позитивных
ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в
процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в
том числе в части: гражданского воспитания, патриотического воспитания,
духовно-нравственного воспитания, эстетического воспитания, физического
воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия, трудового воспитания, экологического воспитания, осознания
ценности научного познания, а также результаты, обеспечивающие
адаптацию обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды.



МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; проявлять способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению
различных методов познания; проявлять готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, владеть навыками получения
необходимой информации из словарей разных типов, уметь ориентироваться в
различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать

информацию, получаемую из различных источников; использовать средства
информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных,
коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм
информационной безопасности; определять назначение и функции различных
социальных институтов.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности,
учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать
конфликты; владеть языковыми средствами – уметь ясно, логично и точно излагать
свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
самостоятельно определять цели и составлять планы деятельности; самостоятельно
осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов
деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; самостоятельно
оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом
гражданских и нравственных ценностей; владеть навыками познавательной рефлексии
как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и
оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их
достижения.
ПРЕДМЕТНЫЕ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
Русский язык и литература: формирование понятий о нормах русского
литературного языка и развитие умения применять знания о них в речевой практике;
владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью; владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нём явной и
скрытой, основной и второстепенной информации; владение умением представлять
тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных
жанров; знание содержания произведений русской и мировой классической
литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на
формирование национальной и мировой культуры; формирование представлений об
изобразительно-выразительных возможностях русского языка; формирование умений
учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества
писателя в процессе анализа художественного произведения; способность выявлять в
художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к ним в
развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях.
Иностранный язык: владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран
изучаемого языка; развитие умения использовать иностранный язык как средство для
получения информации из иноязычных источников в образовательных и
самообразовательных целях.

Информатика: формирование представлений о роли информации и связанных с ней
процессов в окружающем мире; формирование базовых навыков и умений по
соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при
работе со средствами информатизации; понимание основ правовых аспектов
использования компьютерных программ и работы в Интернете.
История: формирование представлений о современной исторической науке, её
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного
развития России в глобальном мире; владение комплексом знаний об истории России и
человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом
историческом процессе; формирование умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; развитие
умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической
тематике.
Обществознание: овладение знаниями об обществе как целостной развивающейся
системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов; владение
умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и
другие связи социальных объектов и процессов; формирование представлений об
основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в
глобальном мире; формирование представлений о методах познания социальных
явлений и процессов; владение умениями применять полученные знания в
повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; развитие
навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в
источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью
объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.
География: формирование представлений о современной географической науке, её
участии в решении важнейших проблем человечества; владение географическим
мышлением для определения географических аспектов природных, социальноэкономических и экологических процессов и проблем; формирование системы
комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях
развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных
особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве; владение
умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных
воздействий; владение умениями использовать карты разного содержания для
выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о
природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях; владение
умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;
владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки
разнообразных явлений и процессов, самостоятельно оценивать уровень
безопасности окружающей среды, адаптации к изменению её условий; формирование
представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества,
о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.
Биология: владение основополагающими понятиями и представлениями о живой
природе, её уровневой организации и эволюции; уверенное пользование
биологической терминологией и символикой; владение основными методами научного
познания; формирование собственной позиции по отношению к биологической

информации, получаемой из разных источников, к глобальным экологическим
проблемам и путям их решения.

Тематическое планирование
Тематическое планирование рассчитано на 32 часа в год в 10–11-х классах в
соответствии с рабочей программой курса внеурочной деятельности «Разговоры о
важном» на 2026/27 учебный год, разработанной ФГБНУ «Институт изучения детства,
семьи и воспитания». При этом данное тематическое планирование будет
скорректировано в ходе учебно-воспитательного процесса в соответствии с
планированием на сайте razgovor.edsoo.ru и часами, выделенными на курс «Разговоры
о важном» в плане внеурочной деятельности СОО: по 34 часа в год в 10–11-х классах.

10–11-е классы
Количество
часов,
отводимых ЦОР/ЭОР
на освоение
темы

№ п/п Тема занятия

1

Николай Иванович Путилов

1

разговорыоважном.рф

2

Рихард Зорге

1

разговорыоважном.рф

3

Федор Петрович Гааз

1

разговорыоважном.рф

4

Илья Муромец

1

разговорыоважном.рф

5

Протоиерей Михаил Васильев

1

разговорыоважном.рф

6

Соцсети.
Как
защититься
мошенников. Безопасность в
Интернет

от 1
сети

разговорыоважном.рф

7

Семья Расулевых

1

разговорыоважном.рф

8

Князь Дмитрий Пожарский и земский 1
староста Кузьма Минин

разговорыоважном.рф

9

Хан Дондук Даши

1

разговорыоважном.рф

10

Петр Степанович Котляревский

1

разговорыоважном.рф

11

Дарья Севастопольская

1

разговорыоважном.рф

12

Павел Михайлович Третьяков

1

разговорыоважном.рф

13

Преподобномученица
Федоровна

Елизавета 1

разговорыоважном.рф

14

Александр Васильевич Суворов

1

разговорыоважном.рф

15

80 лет отечественному хоккею: история 1
спортивной гордости России

разговорыоважном.рф

16

Александра Николаевна Пахмутова и 1
Николай Николаевич Добронравов

разговорыоважном.рф

17

Ерофей Павлович Хабаров

1

разговорыоважном.рф

18

Владимир I Святославич

1

разговорыоважном.рф

19

Алексей Петрович Маресьев

1

разговорыоважном.рф

20

Лев Яшин

1

разговорыоважном.рф

21

День российской науки: люди
открытия, которые изменили мир

и 1

разговорыоважном.рф

22

Федор Федорович Ушаков

1

разговорыоважном.рф

23

Дмитрий Донской

1

разговорыоважном.рф

24

Святая равноапостольная княгиня Ольга 1

разговорыоважном.рф

25

Святитель Лука Войно-Ясенецкий

1

разговорыоважном.рф

26

Региональное занятие. «Путешествуем 1
по России: культура родного края»

разговорыоважном.рф

27

Сергей Павлович Королев

1

разговорыоважном.рф

28

Юрий Алексеевич Гагарин

1

разговорыоважном.рф

29

Братья Бельские

1

разговорыоважном.рф

30

Юрий Борисович Левитан

1

разговорыоважном.рф

31

Александр Сергеевич Пушкин

1

разговорыоважном.рф

32

Ценности, которые нас объединяют

1

разговорыоважном.рф

Общее количество часов по программе

32